读书笔记之三
实在论在教育中的应用
观点提炼：
亚里士多德：善良的行为习惯的形成和发展来自于适当的良好教育。
阿奎那：我们必须发展理智和练习智力的能力。
培根：科学必须开始于调查，而且必须形成可以信赖的调查方式。
洛克：所有的思想是通过感觉和反映从经验中获得的。
实在论：人们需要掌握一些基本技能，比如学习读、写、算等科目。重视教育实践。一所好的学校教学计划会用引人入胜的、有趣的方法给学生传授知识。学习应该有趣且有用。教师在教学中起重要作用，强调学校要进行学科训练、学习训练、生活训练。讲究应用逻辑学中的演绎推理和归纳法的应用。
实在论思想在当今学校教育中占有重要的地位。它重视学生掌握学习的基本技能，重视学习训练的作用，认为学生良好的行为习惯源于学校良好的教育成果。里面也包含传统教育里的对教师的接受和遵从。
实在论强调的东西，在今天教育改革的背景之下是值得我们教育者思考的。学生的学习训练是我们的课堂内容的重要组成，教师的讲授与学生的聆听，然后讲练的结合，进而学生掌握本节课的内容，是我们传统教学中一成不变的范式。需要我们反思的是，学生在课堂里是否参与进来，是否积极思考、积极动手实验。我们的课堂，老师们更多的是把应该学生做的事情自己给包办了。我讲了，你听了，听懂了？会做了？做对了？好三个问题直击课堂教学效果。为什么我讲了，讲得很细致，重点难点讲透了，学生仍然表达不出来？原因是：你把该让学生表达的自己说了，该让学生动手实验的，你自己给做了。这个时候我们就会发现，听懂了，不一定会做了；会做了，不一定做对了。教学中缺少的重要环节：学生参与学习过程，学生课堂的主体性被忽略，结果自然不如人意。
再有就是训练什么，是知识的再现，还是能力的迁移，还是学科思维训练，训练的设计决定了学生学习的成果，决定了学生今后的发展。今天的课程改革，高考改革，都是突出学生的主体地位，突出学生的学科素养训练，突出学生的自我选择。对学生的教育，方式方法必须改变。“学生良好学习习惯源于学校良好的教育”，实在论的这个观点永远不会落伍。
2017、09、23
王保庆
附录：
实在论代表人物：亚里士多德，观点：每一个事物都有普遍性和特殊性。人是唯一被赋予思考能力的动物，人的目的就是运用这种能力。世界是有计划和秩序的，事情的发生都是有规则的。人应该追求适度理性的生活，极端是过和不及，适度是黄金中道。好的教育有益于做到“黄金中道”，从而提升灵魂与肉体的平衡。“平衡”是亚里士多德哲学的核心理念。首要的善是幸福，幸福依赖于善良和井然有序的心灵。善良的行为习惯的形成和发展来自于适当的良好教育。接受和遵从是亚里士多德教育思想的核心。
