上课首先播放几段音乐视频给同学们欣赏，使同学们认识到一些弦乐器通过不同的弹奏可以发出美妙的声音，由此引出本节课题《让弦发出高低不同的声音》。
然后老师拿出简易吉他，和学生一起探讨吉他的结构，分析发出不同声音的原因，为下面的实验做好铺垫。紧接着，老师拨动琴弦，按照学生之前分析的原因进行弹奏，让学生听听是否和他们猜测的一样(这里学生很容易听出音的高低变化)。
随之让学生自己动手进行实验：弦的音高和哪些因素有关？并填写《琴弦与音高的关系记录表》，指导学生用橡皮筋，直尺，笔自制一个简单的弦乐器，验证音高变化预测。孩子们拨动着自己做的琴弦，听自己制作的乐器发出的声音，极大地激发了学孩子们的积极性。根据观察到弹吉他时手指的变化，学生很容易知道声音的高低不同与弦的长短有关系，再经过自己去实验就会得出弦越短，音越高，弦越长，音越低。学生有时候弹拨时声音很小，就可以引导他们，是不是橡皮筋太松了，紧一点试试，听听声音是否有变化，这样就很好判断出弦越紧音越高，弦越送，音越低。比较遗憾的是用这些材料不是很好的判断粗细的不同与音高的关系，采用了视频加讲解来帮助学生判断的，但是学生能迁移过来。
最后让学过音乐的同学来用简易的小吉他弹奏了一些曲子，鼓励他们表演，同学们对这个环节比较兴奋。同时给他们布置任务，下一节课我们要制作小乐器，可以自己先尝试做一个，后面都可以上来表演。
