3.5班3.2班上完
有一个地方还是很震撼我的，对于一个问题。
最后综合得出答案，有时一样，有时不一样，关键看我们贴在哪个位置上。这一点很惊艳我。
3.3班
没有上完，还是上次那个问题，整个班级说小话的声音比较多，所以讲到物体的运动轨迹这里就停止了，下一节课专门用来整顿纪律，然后让全班写检讨！再多学习一下训人的话术，把上节课的内容完整地打个结，收个尾！冲！
这一节课在第二周结课了，和滕交流后的感受：
1.贴点观察运动轨迹其实不是很明显，如果能变成一个发光的小点，可能现象会更加明显一点。
2.如何解释滚动和转动仍旧是我目前所面临的一个难点。其实学生能区分转动和滚动，但是在用运动轨迹进行表达的时候，滚动和转动会比较难区分，所以能用运动轨迹区分转动和滚动吗？
3.滕滕跟我交流的时候，说了带着他们来先观察一个点的绘制，这个地方用实物+展示效果会更好。
4.让学生来贴多个点的时候，可以让他们感受到，同样的玩具，贴点不同，运动轨迹也不同。
