2022.8.2
“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”，2022年8月1日，北京师范大学中原名师培育项目星空读书会第九期——赵培丽名师工作室“静心读书，用心成长”读书会如期举行。让我们一起相聚云端，相约星空读书会，共赴一场知识盛宴，共享一场阅读甘霖，感受阅读带给我们的无穷魅力和无限力量！
开场白：千里之行 始于足下
读书会第一项，由工作室主持人赵培丽老师汇报工作室成立以来的读书活动情况。赵培丽老师首先谈到了工作室读书活动的两项“纪律”要求：一是阅读书目（规定书目与自由阅读相结合）；二是督促方式（一周一篇800字以上的读书笔记发到工作室微信群中）。
工作室成立一年半以来，赵培丽老师带领成员们共读了王君的《更美语文课》、蒋军晶的《让学生学会阅读——群文阅读这样做》、孙绍振的《名作细读》、《经典小说解读》、王荣生的《写作教学教什么》，邓彤的《微型化写作教学研究》、《叶圣陶语文教育论集》、王月芬的《重构作业》以及《中语文教学参考》等多本专业书籍、期刊，撰写读书笔记，同时结合读书开展相关的课堂教学实践。
在工作室读书活动中，赵培丽老师总结了自己的经验与收获：工作室读书活动安排必须紧密切合教学实践需要，为教学而读书，让读书成为教学的指南与支架；工作室的读书活动要与具体的任务相结合，以任务驱动助力读书动力；同时工作室要多方采取多种激励措施，带动成员坚持读书、不断成长。
第一章立身以立学为本 立学以读书为本
“最是书香能致远，学习之乐乐无穷。”教师“最长远的备课”就是专业阅读。工作室是一片智慧的沃土，拥有一种严谨、探索、向上的精神品质和人生状态，这里记录着工作室伙伴们成长蜕变的美好历程。工作室成员赵平香、戴文秀、雒照红三位老师，分别分享了他们一路阅读、一路成长的坚实脚步。
赵平香老师跟大家分享的内容是命题技术。她仔细研读了《语文命题技术研究》一书，从方向性/专业性/实践性/实用性讲述读完本书的收获。通过读书，她深切感受到，要想做好命题工作，需要今后继续加强阅读，开阔命题视野；需要研究教学内容，基于课程标准；还要贴近学生、关注现实；要集思广益，提升试题的科学性。
赵平香老师认为，命题能力是语文老师一项很重要的专业素养，她真诚建议一线教师能学习教育评价理论，更新命题观念，掌握试题编制和分析技术，能在真实的命题实践中提高命题和把握教学的能力，让教学和评价互相促进，相辅相成。愿我们都能向赵平香老师学习，一起在语文教研这条路上孜孜不倦的追求，找准研究点，深挖精研，做实做透，笃行不怠，热烈奔赴。
戴文秀老师分享的内容是《说说读书》，讲述了自己专业阅读之路的挑战与成长。阅读专业书籍，是提升语文专业素养的路径，是赋能教师专业成长的秘籍，更是助力学生成长的底气。读专业书籍，解决了语文教学教什么、怎么教的问题；读专业书籍，可以有效地指导日常的语文教学，让课堂更高效。
流水年华，岁月静美，戴文秀老师历经阅读、写作、教育的淬炼后，成为对所热爱的阅读的推广者、引领者，让更多的师生享受阅读之幸，这是多么难得，又是多么值得我们学习和践行的。让我们一起捧书在手，与大师对话，站在大师的肩膀上前行吧！
雒照红老师分享的题目是《经由专业引领，向专业更深处漫溯》。她梳理了自己阅读成长的六个阶段：第一阶段，读余映潮系列书籍，让她了解了语文教学方法，明确了语文教学目标；第二阶段，读王荣生系列套书，让她有了理论和实践的双重收获；第三阶段，读叶圣陶的语文教育论集，感悟到教育思想对教育教学的指导意义；第四阶段，读肖培东老师，深感名师睿智、思辨、本真、深邃的个人魅力，对肖老师深入浅出、精准恰切的语文课，崇敬佩服；第五阶段，读《中学语文教学参考》，她重点介绍了“整本书阅读教学”和“教教材还是用教材教”这些内容带来的收获；第六阶段，阅读《重构作业》、《整本书阅读教学工作坊》等书，让她对新一轮课改中出现的新概念有了进一步的理解和认识。
雒照红老师对读过的书如数家珍，品评中尽见精粹，被阅读浸染过的气质与谈吐令人难忘。
