歌唱游戏所具有的完美的人生价值确实值得注意，它们增进了社交体验和生活的乐趣，是帮助儿童形成良好的行为举止、生活态度的营养剂。——柯达伊
绵绵细雨终于带来了冬天的味道！孩子们一进教室就放飞了，大喊着好热，脱衣服的，拖外裤的，不肯穿鞋套的各种各种……我和曾曾老师都被孩子们的热情感染的“冒汗”了。
我们的活动在《开始和停止》的音乐声中开启了。雷熠庭、张喆、大山和茜茜发现上周辛苦擦拭干净的白板又被记号笔写满了，大家都想帮老师清理干净。于是，我们开启了不一样的开场游戏。孩子们一边擦白板一边根据音乐来调整动作，音乐声响起就擦起来，音乐声停止就定住不动。这样的上课场景我和曾曾老师也是第一次体验，孩子们在享受音乐带给他们的乐趣，她们可以自已探索和发现不同的音乐游戏玩法，创造性的去体验音乐，感知音乐的乐趣。音乐教室也一直想打破传统的音乐课堂常规，让孩子们去体验不一样的音乐课堂，今天的这个意外收获，让我感触良多：真正的创造力不是成人灌输的，而是孩子们由心底生发出来的！
今天喆喆是带病上课，虽然肚子疼，但是整堂课的参与度并未减少，他热衷于给我们用非洲鼓和节奏棒来进行伴奏。在起拍的时候，他是总指挥，大家都要跟着他的速度来进行，不过喆喆的节拍确实是非常稳定的，虽然偶尔起拍会有些偏快，不过老师提醒后就能很快调整。
我们上周学习了一个新的稳定拍游戏，孩子们对游戏的要领都很清楚，横拍和竖拍两个角色的稳定拍都能很好的合作。特别值得点赞的是雷熠庭和茜茜，虽然今天我把童谣换成了歌，但是他们俩丝毫不被影响，在进行一句一换拍的挑战中，俩孩子居然也挑战成功！孩子们的兴奋得大叫，成功的喜悦和满足感染了在场的每一个人，这个游戏看似简单，其实对孩子们的稳定拍、内心听觉、注意力和随机应变能力的要求非常高！期待孩子们把游戏带回家和爸爸妈妈共享亲子时光哦！
我们要培养孩子的音乐能力，究竟先要培养哪些音乐能力呢？最基础的三个音乐能力：节奏感、旋律感、结构感。节奏和旋律我们每次的课堂都会以各种游戏形式让孩子来体验，今天的课上孩子们来体验音乐的结构感。我选择了《粉刷匠》这首耳熟能详的素材，设置了有明显特点的歌唱游戏。通过这几个月的积累，孩子们的乐句感是随手拈来，不过对于乐句间的关系表述还不是很清楚，但是游戏的设置帮助孩子们很快的链接，雷熠庭和茜茜的思考力很强，带领着其他的小伙伴很快就分辨了四个乐句之间的关系：相同与不同。这样的音乐知识将会为后期的创作和欣赏打下坚实的基础！
美好的时光总是如此短暂，期待我们下周再会。
文：恭维
图：曾曾
