比赛结束已近十天，赛前的欲罢不能、全力准备，赛中的饱受煎熬、铁宕起伏，赛后的如释重负、重识自我，一切都是那么刻骨铭心。但在时间的大潮中，一切似乎又没那么举足轻重。
曾记得去年暑假参加智慧书院研修，看到省赛选手们精彩绝伦的展现时，早已佩服地五体投地，同时，对比自己，也清晰地认识到遥不可及的差距，当时就认定班主任“五项全能”是我这辈子也无法企及的远方。始料未及，校赛、县赛一步步走来，倒也收获了不错的成绩，虽如此，我仍清晰地认识到自身的不足。接到市赛通知时确是压力山大，源自对自己的不自信，更多的是内心的空虚和能力的不及。
几经挣扎后，决定知难而上。单是一个带班方略就已经耗费了我几乎所有的精力，幸好过去的两年积累了大量的素材，坚持两年的公众号发文也派上了大用场，整合，修改，提炼，终于形成初稿，课件中大量的图片视频，细化到呈现方式，动画效果，耗费了大量的时间和精力。虽在能力范围内已尽善尽美，但对比下来，总感觉特色不够鲜明，内容不够充实，虽已拼尽全力，却又感觉单薄无力。更别说几十遍，甚至上百遍的背记、演练，对于记忆力极差的我的巨大挑战。
班会课说课相对耗时较少，源于对班里一位未能继续学业的“口罩女孩”的痛惜，我选取了一节有关认识自我的心理健康班会课，精心备课、制作课件、修改完成后，带学生录制视频、拍照，留下课堂上的真实素材，在此基础上，完成说课稿和课件制作。不仅要解说班会流程，更要说明班会课设计的背景、学情、目标、效果与反思等，参照省赛获奖作品，我又添加了班会课的延伸活动。也许是选材更注重了个体，而未充分凸现以小见大，或许是流程解说不够充实流畅，亦或是效果反思不太直观，略显文气，自我感觉不够出色。大家似乎更倾向于那些爱国教育、生命教育等大主题，而原本选材较小、解决学生存在的现实问题的初衷，在大主题下却显得有些狭隘了。
育人故事演讲是在县赛基础上稍作改动，是大赛的第一项，也是相对背得最为熟练的，故事虽不够出神入化、巧妙至极，但也算是精心创作的吧，还有好友的倾力相助，现场发挥达到预期，整体还算完满。
才艺展示虽不够有创意，也未能做到多种才艺巧妙结合，但现场表演和解说，配以切到好处的背景视频，自我感觉还好，走下台的那一刻，场下选手们赞许的目光已带给我些许安慰。怎奈场下真的是高手如云，才艺种类繁多，让人眼花缭乱 ，更钦佩于90后小姑娘们的灵感与表现力，自叹不如。
比赛中最大的短板莫属案例答辩了，这是唯一一项无法提前明确准备，而又最考验实践能力、逻辑思维和语言表达能力的项目，最是真枪实战。对于一个选题，我也许在思考后能把想法清晰地写出来，但要在规定时间内构思，并直接用语言清晰地表达出来，确有困难。虽然在上场前争分夺秒看了大量案例，可一旦抽到一道从未见过的案例题，并在12分钟内只打腹稿，并在专业评委面前逻辑清晰地表达出来，对于我，难度是相当大的。原以为三分钟肯定用不了，但当计时员亮牌时才意识到，三分钟原来远远不够。仔细回想，自己当时在原因分析上耗时过多，而在具体的措施和做法上阐述不够清晰、细致，理论运用较多，实际的做法不够具体和创新， 这项也毫不意外地成为五项中的拉分项。
走出赛场，一身轻松。虽未达到预期效果，但为了台上几分钟的精彩展示，背后的心无旁骛，全力以赴，终将成为成长路上的宝贵财富；那段煎熬，被掏空，挑战心理素质的纷杂过程，定是一段艰辛而温暖的心路历程，它们早已融入了生命，充实了生活。
终于，回归了正常生活，一切依旧如常，但心中多了一种信念，一份执着，唯有不断充实自己、提升自己，才能在不再有年龄优势的当下，发挥优势，弥补不足。
非赛时重积累，临赛时才能有底气 ，“五项全能”不仅仅是一场比赛，更是老班们专业成长的着力点，它不是班主任的“标杆”，而是班主任的“标配”，让我们一起向成为“五项全能”的老班，努力把我们的脚下变成理想的远方！
（2023.3.13——4.4）
