我和学生最近在学习九年级上册第五单元，四篇课文，学到一半，学生和我都感叹：这个单元，太难了！
第五单元是议论性文章，比之第二单元的议论性文章，思辨性和理解难度都提高了很多，这个单元有四篇课文：鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》、顾颉刚先生的《怀疑与学问》、罗迦费因格的《谈创造性思维》、陶行知先生的《创造宣言》。
《中国人失掉自信力了吗》是驳论文，学生说：难！没看懂！个人觉得原因有二：一是第一次接触驳论文，有点摸不清头绪；二是因为鲁迅先生的语言犀利深刻，学生读不懂。
顾颉刚的《怀疑与学问》，他的论点是引用名人名言引出的，他的分论点是集中在第六段的一个过渡句，学生也是经历千辛万苦，才理清头绪。
美国实业家罗迦费因格的《谈创造性思维》，学生看蒙了：作者到底想说啥？第1－3段有一个数学图形问题引出，得出一个结论：事物的正确答案不止一个；4——8段探讨一个问题“创造性思维必须具备哪几个条件”；9－12段谈论两个问题“创造性思维是否任何人都具备”和“是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别”；第13段总结全文，指出拥有创造力必须具备的几个要素。分析完文章，大家还是很蒙：文章的中心论点是啥？
到现在为止，已经上了两节课了，中心论点还没有探讨出来，真的晕了。
首先，可以排除部分同学的认识“事物的正确答案不止一个”，在几个选择中纠结：
创造性思维很重要
努力做一个富有创造力的人
任何人都拥有创造力
这三个是学生争论不休的，到底是谁？请九年级老师给出自己的想法。
这个单元的最后一课《创造宣言》，我发现更是难啃，晕了晕了！
九上第五单元，真是难啃的硬骨头！简直简直太难了。
