本课的活动手册，最后一页有词语卡，原意是解决孩子们写字困难的问题。
在第一个班，我请孩子们提前剪好，贴好双面胶，科学课带来。但在课上，从这么多词语里找到需要的，对一年级孩子来说是比较费时的事儿，而且常常对不齐格子，出现4格只贴3个词语的情况。
于是第二个班，我给孩子们说可以贴可以写，怎么快怎么来。发现写还是太困难了，即使是写拼音，由于孩子们写的字较大，常常占2格。
反思：（1）我应该请孩子们把本课需要的词语单独放，而不是所有词语全放一起，这样孩子们找起来相对容易很多（2）贴之前提醒孩子们对齐格子贴。
