研读本书“重构”章节，我对幼儿游戏观察与解读有了全新的认识。想要读懂幼儿，教师要养成持续观察、视频复盘的习惯，带着好奇心去看见幼儿行为背后的发展需求。
在日常游戏观察中，不能只停留在表面现象，要多追问“是什么、为什么、怎么支持”，以正面视角挖掘幼儿主动学习、解决问题的能力。同时，游戏案例撰写不应流于形式，要根据交流对象调整表达重点，用心讲好幼儿的游戏故事。
建立幼儿学习档案也是重要途径，持续收集幼儿游戏瞬间，开展阶段性评估，为幼儿提供个性化支持。今后我会转变观察方式，放下主观预设，以观察者、支持者的身份陪伴幼儿，在持续复盘与反思中读懂游戏、读懂儿童。
