学生们已坚持写了一周的日记，我也连续批改了一周，也教育了一周，可昨天我又发现了两篇几乎一模一样的，且是两个程度不错的孩子，我的心里很是复杂。独自一人连续上了几天课的我，脾气也发不动了。我把两个孩子叫到了办公室，没有批评，只是把她们的日记本交换给对方看。看完后，让她们自己说说，两个孩子很快承认了自己的问题。
出了办公室，我整理好路队，又强调了一下日记，我说今天我很高兴，因为没有一个人抄袭，都在写自己的真情实感！
今天我又批到了她俩的日记，其中一个详细地表达了昨天在我办公室的心理感受，很是羞愧，并提到我没有批评她，也没有在同学们面前说这个事，内心很感谢老师！我看了她的日记，瞬间感觉我的用心良苦没有白费，昨天我处理问题的方式还是很妥当的。
这件事如果硬碰硬，势必都头疼！教育，换种方式，会不一样！
