教育最大的失败在于紧盯着孩子的学习成绩，却忽略了孩子的全面发展。
——题记
今天读了《做最好的班主任》中的《转化“后进学生”的指导思想》这一篇文章，深有感触。
“后进学生”是多么无奈又可笑的一个名词，但是却是实实在在存在在我们的每一个班级里面的。很多老师或许会说，孩子来到我们班级的时候就是这个样子了，学习没有兴趣，没有自信心；也有的孩子从一年级开始就慢慢变成了“后进生”。
其实“后进生”产生的原因有很多的。家庭教育的不重视、智力问题和老师的问题。我们不必避讳对于优秀学生的喜欢。每个孩子来到我们的班级都是带着不一样的原生家庭影响来的，有的孩子专注力强，喜欢阅读，有良好的学习习惯，这样的孩子让我们老师教起来非常轻松，这些孩子是良好家庭教育的影响，所以在我们手里的时候再稍加引导，他们就会在学习上有着无与伦比的优势。
但是有的孩子接受能力慢，注意力不专一，上课不认真听讲。结果我们采用的又是班级授课制，每个班级四五十个孩子。刚开始的时候我们还比较有耐心，但是慢慢地我们就对静等花开没有耐心了。因为各种工作的忙碌，因为我们还要考虑到整体的进度。所以慢慢地就有了学困生。
在这篇文章中李老师也给出了转化“后进生”的几个指导思想，说实话李老师是一位对孩子对教育充满热爱和信仰的老师，他乐于钻研和思考，他善于发现生命的闪光点来鼓励，他能够看到持续系统的教育行为背后对孩子产生的深远影响。
我非常赞同李老师提出的指导思想，最关键的就是我们一定要尊重每一个生命。因为教育的根本任务是立德树人，教育的最终目的是让每个孩子能够健康幸福地成长。学习成绩只是他们人生路上的一道风景，却不是唯一的风景。有了学习成绩，他们会考上大学继续深造开启不一样的生命，但是考不上大学的那些学生呢？
很多时候我们把精力过多地关注孩子的学习成绩是错误的，用学习成绩来一叶障目评价孩子也是错误的。这样就容易给孩子造成一种错觉，只有学习才是他们唯一的出路。那些后进学生会越来越没有信心，最终这种不自信会带到他们的生活和生命里，这才是对孩子最大的伤害。
每个人的生命都值得尊重，因为无论他们在学业上能不能走下去，他们都应该拥有美好的人生和未来。即使最后他们考不上大学又有什么关系呢？难道他们就应该被我们遗忘在角落里吗？特别到了六年级，很多学生的学习成绩真的是惨不忍睹了，但是我们也不应该放弃每个孩子。对于这些孩子我们依然要持续地表扬鼓励发现他们的优点肯定他们的品行，关注培养他们良好的道德品质，这才是他们人生路上的助推器。
