开学伊始，校园里又传出了阵阵读书声，原本寂静的校园里，又有了孩子们学习的身影。本周进行了第一课物体的特征的学习，在课堂上孩子们基本能够描述出物体的基本特征，但却不是很完善。第一节课，我以一个短视频来进行导入，结合科学家法布尔的实例，帮助孩子们理解科学家大多都是良好的观察者，从而让孩子树立榜样。明确了观察的方法后，通过盲人摸象的游戏方法，让孩子通过触觉猜测物体，孩子只能通过触觉说出其中几个物体，但是并不全面，因此总结出我们对物体的观察应该做到多种感官共同协作，协同地去观察物体。再观察物体后，孩子们拿出科学书填写活动手册。通过观察小立方体，螺母，弹珠等物体，孩子们一起总结物体之间的特征，并完善班级记录册。在粗糙程度这一空格时，孩子们变得难以理解，我又给孩子们发了一个光滑的木块和一个普通的木块做对比，孩子们才能理解光滑和粗糙的意思，但其实我也在思考光滑和粗糙其实也是相对的，如何给孩子们解释清楚也是一个难题。
至于三年级，三年级这周学习的是运动与位置的关系，这节课对于小学阶段的孩子来说其实不是特别容易理解，虽然可以通过举例的方式来帮助孩子们理解，但是我也在想有没有什么更好的方法呢。
