1.确立核心素养导向的课程目标
义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同阶段发展水平不同，是指定课程目标的基本依据。
课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（简称“四基”），发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（简称“四能”），形成正确的情感、态度和价值观。（学习目标不再写三维，如情感态度和价值观，而是经历……发现什么探索……培养……）
2，数学课程本质的理解
课程性质明确数学教什么
数学是研究数量关系和空间形式的科学。讲课本情景，说明知识产生的价值。
