本课从核心素养出发，遵循学生思维发展规律，将语言学习渗透到语篇的主题意义中，从子课题Imagine your future到 The way to our wonderful future ,构建了整体的单元育人观念。
本课通过Kitty使用神奇机器Miss M得知未来的自己的情境，让学生带着好奇走进文本。充分借助听读，朗读策略培养学生的语用能力。然后依托现实拓展文本内容，深挖文本背后的情感和价值导向，学生的学习动力皆来自于他们对未来自己的期许和对美好生活的向往。随后的活动迁移到学生自身，通过老师的引导，最终初步形成正确的价值判断：我们要依托如今的现实，为自己的美好未来而努力。
单元整体的观念是让学生在课堂上以小组合作的方式完成任务、表现观念、发展理解。本课一开始的活动是猜测15年后“What will kitty be like in 15 years ?”学生根据现在的Kitty，对未来的她进行猜测，这个活动培养了学生逻辑思维能力。再通过连续设问将文本内容迁移到学生自身，设计task：This is me in the future ! I won’t ... I will ...进一步锻炼说，写能力。接着小组头脑风暴act in pairs ,询问神奇机器Miss M about future me ,通过组内交流，全班展示，让学生有了更多表达自己想法的机会。
本单元学习的新语法点是一般将来时，学生刚开始接触这个时态，还不能完全掌握，之后的课堂中教师也会渗透将来时的使用，在学中用，在讲中练。
