今天跟着素雅老师学了《数学课程标准》这本书，我有以下感悟：
1.我知道了数学课程内容由数与代数、图形几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。
2.低年级学段要考虑学生已有的生活经验和活动经验从而进行教学设计，以直观感知为主，帮助学生从幼儿思维到小学思维的转化。
3.从低年级到高年级是一个循序渐进的过程，从认识数到运算再到用字母或含有字母的式子来表示数量之间的关系。
4.对于中高年级学生要注重培养学生提出问题，转化的能力，要问“为什么？”要去探究这个公式背后的算理，原因，要从日常生活中发现和提出问题，探究分析和解决问题的方法，并学会与他人合作。
5.我还详细了解了主题式学习和项目式学习。原来主题式学习是多学科围绕一个主题，但是各学科之间还是独立的。
6.要进行大单元备课，数学内容是互相串联的，比如在教授二年级的内容时要在一年级的基础上进行提升，也要对三年级的内容埋下伏笔，比如在学习两位数乘法时，通过学生自己拆分分析出其中的数理，从而自己总结出计算方法，同时也为将来学习乘法分配律埋下了伏笔。
7.因此身为数学老师，一定要广泛学习，不止要学习所教年级内容也要学习其他年级的内容，甚至要把整个小学的内容串联起来，这样在上课的时候才会游刃有余。
8.在备课时要多问自己“为什么？”为什么要这样算？为什么是这个得数？要去探究公式，模型形成的过程，在课程上带领学生一起去把这个公式探究出来，而不是直接告诉学生答案。
9.数学内容既是具象的也是抽象的，我们要做的就是把抽象的内容具象的带到学生面前，再通过观察，测量，带领学生建构，慢慢再到抽象的过程。
