今日在校园，看到满树的繁花似锦，忍不住拍下来，几个九年级学生跑到我跟前说：老师，你发抖音，我们给您点赞！我笑笑说：我不抖了，我只欣赏美景！[呲牙]
今日读完了第二辑的内容：我也曾有过这样的疑惑，每天兢兢业业，对于授课可以说做到了细致入微，可是到头来你会发现，学生的学习效果并没有我们想象的那么好，这是什么原因呢？今日算是找到了答案，明白了问题的症结所在，原来我们的课堂教学效率不高。向40分钟课堂要效率，这是大家一直在喊的口号，仔细想想我们可真做到了教学效率高？
今日就和大家分享一下，效率从何而来吧！首先效率来自教师对教育事业的深切眷恋，来自教师对所有学生的一片赤诚，对所从事事业的全身心投入。只有当我们的教师，不是将教育工作当做混饭吃的手段，而是把它当做一项事业来对待，是教育才会回报给你无穷的快乐和幸福。效率还来自教师对教育对象的尊重和关爱。也来自教师对教材教法的深入钻研，要让学生喜欢上自己的教学，教师就应该广泛阅读教育家的著述，看看教育先辈给我们留下了什么经验和教训，还应该多阅读教育教学刊物，不断更新观念，迅速了解学科最新信息，正所谓问渠哪得清如许，为有源头活水来。课堂效率还来自教师对课堂本意的深刻理解，课堂是学校中最为平常最为基本的细胞，教师每天都在课堂中生活，学生的学习时光大多在课堂上度过，可是我们却忽视了课堂。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；不是对学生进行机械训练的场所，而是引导学生发展的场所；不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。
