每次让孩子一起朗读的时候，总有些孩子在滥竽充数当走到他跟前，他都不知道读到哪儿了，这一直是我头疼的地方。我每次要求大家一起朗读的时候，必须全神贯注，如果这时我叫你单独朗读，你应该知道我们读到什么地方了，而且必须立刻接上。
阅读时为什么要让孩子们全神贯注呢?首先，当我们阅读时，他们正好能够看到新的词并听到读音，这可以增加他们的词汇量，同时，也可以帮助他们体会文章的抑扬顿挫。最重要的是，在他们阅读的时候，我能够训练他们怎样集中注意力;在他们的脑子跟着课文情节一起走的时候，我能够训练他们的理解能力。
《优秀是教出来的》关于全神贯注来读书给出了三个策略。
1、每当给孩子们念书的时候，我都会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进人角色。有时候，我会跳上一个学生的课桌，再跳到另外一张桌子上，用尽力气大叫，或者躺倒在地板上。只要能读得更富有戏剧性，能让学生们进入故事中，任何事情我都能做。我真的能做，你信不信,我模拟过上千种嗓音。有好多次，我刚一读完，孩子们雷鸣般的掌声就响起来了。他们对我将阅读带入生活、让故事更加精彩的努力给予了真诚的赞赏。我的这种阅读风格传给了我的学生们，他们也会带着表情朗读，根据角色需要变换嗓音。这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是一件多么令人着迷的事情。
2、我总是选择那些有魔力的、有悬念的、能令人着迷的小说和读物。我选择读物的一个重要标准，就是先问问我自己是不是喜欢读。假如答案是否定的，我就再选别的。我总听孩子们抱怨他们不喜欢阅读，我就告诉他们，那或许是因为他们没选对读物。
3、选对读物是起作用的关键所在。我想，如果老师选择的读物特别有趣,而且老师在读的时候精力充沛、充满了感情，那么学生们就没有理由不注意听。尽管如此，我还是定了一条规矩--如果我看到哪个学生在我们读书时眼睛没盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。刚开始的时候，黑板上总有可看我读书时的面部表情，也不去看书上的内容。于是我又花了些时间教他们怎么在脑子里看故事。每当我给孩子们读小说的时候，我还会留出一小段时间。让他们不用盯着书看，这是为了训练他们的理解力，给他们看表演的机会。
所以，要想让孩子们全神贯注读书确实需要下功夫。
