低年级课堂要注意几个关键点,首先要激发孩子学习的兴趣,孩子们喜欢上语文,这是孩子们学习的内在动力。第二,课堂上要特别关注那些学习困难的孩子,要给他们特别的机会。有的孩子不敢举手,不敢回答问题,要让这样的孩子学会敢表达,这就是进步。第三课堂学习组织调控,很多孩子自以为学会了,实际上他真正没学会。同时还要帮助孩子建立规矩意识。课堂有规矩,语文课堂要看到孩子品格的成长,习惯的养成,这个比识字朗读发展语言能力更重要。学生的学科素养,既包括关键的语文能力,还包括必备的品质——学习的态度,学习的习惯,对学习价值的体现,这样的一年级课堂才是生动活泼又井然有序。
于丽萍12月6日工作日志
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