整整一学期的奔波，到学期末，似乎都觉不出停歇之感。在忙什么？忙着五环节，忙着赶时间，忙着了解学情，然而最忙的应是适应与转变。

我们常在说城乡之差，然而究竟差距在哪里？我想不单单是谈吐、穿着、审美等可视化的考量，更多是生活习惯、思维方式以及行动力的熏染。

来到这儿不到一周，就会发现，之前花大力气管理班级的地方，这个环境相关问题好像不存在。随之相应的是，学生思维灵敏，知识面广，能对老师的讲解及时思辨，并清晰表达出来。我顿时明白，一定需在备课上下功夫，反复研读文本，设计有层次的问题，让课堂思维碰撞，辐射全班孩子。让“一课一得”落地生花，让授之以渔，成为每节课的目标。

当方法转变过来，放眼再看孩子们，亦会看到属于这个群体中的问题与困惑。如：习惯弱、思维慢学生积极性的调动；学生受周测影响时，情绪的调节；当压力袭来时，平稳学生内心，让踏实稳重下来。没有任何一种品质是可以一劳永逸，我们都得随势而动，随境而变，而后稳中求进，稳中求新。

静观一学期的收获，是什么？是每节有感觉的课堂，是一篇篇孩子们笔尖流淌出的文字，是共读书籍而生的共鸣，是一张张鲜活而又生机的脸庞。

承载，前行。