豆包
小学老师做教科研存在难度，主要有以下几方面原因：
时间精力方面
- 小学老师日常教学任务繁重，要备课、上课、批改作业、辅导学生以及处理班级里的诸多事务等，能留给教科研的时间非常有限，难以系统深入地开展研究工作。
科研基础方面
- 部分小学老师在教育理论知识储备上相对薄弱，对于一些前沿的教育理念、科研方法掌握不足，缺乏专业的科研训练，在设计研究方案、运用合适的研究方法以及准确分析数据等环节容易遇到阻碍。
资源获取方面
- 小学相对来说在科研资源上不够丰富，像缺少专业的科研数据库资源，难以方便快捷地查阅到大量高质量的相关文献资料，不利于了解科研动态和借鉴已有成果来支撑自己的研究。
研究氛围方面
- 小学整体的教科研氛围往往比不上高校等，老师之间交流探讨科研话题的机会少，缺乏团队合作开展科研项目的环境，遇到问题时较难获得有效的指导和建议。
成果转化方面
- 小学老师即使做出了教科研成果，在将成果真正应用到实际教学、推广开来等方面也可能面临诸多困难，这在一定程度上也会影响他们做教科研的积极性和持续投入度。
