这是一篇传说故事，写了黄帝造车和造船的故事，按照黄帝“看到什么——想到什么——怎样做的——结果怎样”叙述故事，脉络清晰，语言通俗易懂。
从故事中也让学生感受我国古代人民聪慧的创造力，进一步激发了学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望。
1.读好故事，感受神奇。
教学时通过默读黄帝造车部分的内容，达到练习、巩固默读之目的。通过朗读课文重点段落，引导学生感受人们的艰辛，了解造车原因。引导学生读好故事，为后面的讲故事做好铺垫。
2.注重扶放结合，注重自主学习。
为了完成“根据课后问题提示讲一讲黄帝造车和造船的故事”的教学目标，我分层设计，层层推进：引导学生找到黄帝“看到什么——想到什么——怎样做的——结果怎样”，指导学生梳理出第一个故事中造车的思路图，对于第二个小故事，大胆放手，让学生自己梳理出黄帝造船的思路图。
3.二年级的学生要重视书写的正确、规范、整洁，引导学生观察字形结构和汉字规律，培养学生的观察能力和思考能力，激发学生识字写字的积极性，有助于学生从低年级开始养成良好的书写习惯。
