第7章  家庭教育的奇迹

海迪，从这里出发

张海迪，我儿时学习的榜样，不仅身残志坚自学成才，而且乐于助人热爱生活。

我是船，书是帆，知识是海洋。身患疾病固然不幸，但如果就此一蹶不振才是真正的悲哀。海迪对自己充满了信心，她相信自己能够战胜一切困难。书，对海迪而言，是她的爱和信仰。书，为她在生命的大海中支起了一片强劲的“人生之帆”。

你快乐，所以我快乐。大家的快乐便是海迪的快乐！海迪的快乐，便是父母的快乐！他们为海迪通过自学医学知识，用精湛的医术服务乡亲而深感欣慰，更为她在每一个忙碌而充实的日子里找到自己人生的价值而感到高兴！

爱笑的人生最美。生命就是每天在克服困难中行进。我要保持乐观向上的精神，努力战胜病痛，争取不但活着，而且让生命充满意义。”

“即使被痛苦的磨盘碾碎躯壳，还会留下灵魂闪闪发光。”

“两个人的学校”，一生的力量——爱迪生的成长故事

托马斯·阿尔瓦·爱迪生是举世闻名的美国电气学家和发明家，1847年2月11日出生于美国俄亥俄州的米兰镇。爱迪生从小就对周围的事物充满了强烈的好奇，尽管他没有接受过多少传统意义上的学校教育，但他却在母亲南希的帮助下，在发明创造之路上，不断探索，勇于尝试。最终，他凭借顽强的信念和不懈的努力，完成了一项又一项杰出的发明，获得了全世界的认同。他的无数发明创造造福了人类，加速了人类社会的文明进程。

从爱迪生的第一项发明——自动定时发报机算起，他平均每12天半就有一项新的发明，尤其是1882年，平均不到三天就有一项新发明。爱迪生也因此获得了各种美誉：“发明大王”“打开电气时代的领袖”“科学界的拿破仑”等。

爱，开启“两个人的学校。爱迪生刚出生时脑袋很大、很笨拙，但在我眼里，他是世界上最可爱的孩子。尽管他满是缺点，爱淘气，但我从心底爱着这个孩子。与其斥责爱迪生的缺点，我更希望拓展他的优点。——南希

南希认为，多思比简单地死记硬背更重要。以知识渊博而闻名的爱迪生，成功的起点就在他和妈妈“两个人的学校”里，在和妈妈一起读过的每本书里。

鼓励，滋养孩子的灵感。他还是一个孩子，好奇心极强，常常会提出各种稀奇古怪的问题来。但我从来没有觉得爱迪生提出那些问题很愚蠢，我想孩子一定是带着好奇心出生的。——南希

爱迪生认为，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。但那百分之一的灵感往往比百分之九十九的汗水来得重要。

妈妈让爱迪生明白：问题是可以探索的，不断尝试是可行的，失败是可以的，即使失败也是有收获的。

正确的学习观和实践观，成就孩子的茁壮。我不强制他，我要和儿子一起享受思考的乐趣。默记教科书，长大以后起不了任何作用。活的教材不是遍地都是吗？——南希。

爱迪生从学校退学后，母亲对他提出两项要求：第一，你要做什么事必须先告诉妈妈，因为你做的事虽好，但也许会妨碍别人，你要知道，给别人惹麻烦是不好的；另外一件事，长大后做个对社会有用的人。今后你得好好用功，妈妈要当你的老师，你必须认真听我的教导。”每次在遭遇困境和难题的时候，母亲都会鼓励爱迪生不要放弃，告诉他有耕耘才有收获的道理。在母亲坚定地鼓励下，爱迪生一次次重拾信心，一次次奋发再起。

永远做孩子的坚强后盾。无论发生什么事，都有母亲为我支撑着，没有母亲，就没有我的今天。——爱迪生

南希在爱迪生的性格养成中发挥了重要的作用。爱迪生在外面闯了祸，她第一时间带爱迪生去向别人赔礼道歉；爱迪生被人家欺负了，她能通情达理地告诉爱迪生，要宽容，要原谅别人；看着因为听力受损而精神萎靡的爱迪生，她紧紧地握着他的手说：“稍微有些听不清，没有关系呀！你还有健康的身体，你还长着漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神继续学习，前面的道路一定很开阔。你不能放弃自己的理想啊！”

浸润在母亲无私的爱意里，爱迪生对生活充满了热爱。他不断地用自己的努力去摘取理想的花朵，用永不言败的精神不断书写着人生的传奇。

启示：在爱的底色里，对孩子再多一点鼓励、多一些信任、多一些帮助和支持，让孩子能够在健康的精神家园中恣意畅游、快乐成长。在新事物层出不穷的当下，父母也要记得培养孩子坚韧不拔的意志和决不轻言放弃的勇气，让孩子以积极的姿态迎接每一次挑战，以勇敢者的形象走在时代的前沿。

9岁大学生的成功秘诀——卡尔·威特的早期教育

卡尔·威特是19世纪德国一个著名的“天才”，他在八九岁时就能自如运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语、希腊语等六种语言，通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。卡尔·威特9岁考入莱比锡大学，10岁进入哥廷根大学，14岁获哲学博士学位，16岁获法学博士学位，23岁出版《但丁的误解》一书，此后一直在德国的著名大学任教。

他取得的成就和他父亲老威特对他的早期家庭教育是分不开的。

老威特的教育理想是将孩子塑造成身体和精神全面发展的人，他主张在发展孩子先天个性的基础上，让孩子逐渐趋于完美，最终度过幸福的一生。

老威特的教育理想是将孩子塑造成身体和精神全面发展的人，他主张在发展孩子先天个性的基础上，让孩子逐渐趋于完美，最终度过幸福的一生。

制作“行为录”，将孩子做过的好事写在上面作为纪念，这个方法不错。

自己的事自己解决

自信是孩子前进的动力，父母要鼓励孩子相信自己，相信自己能把事情做好。当卡尔对自己不够强壮缺乏自信时，老卡尔告诉他：真正的男子汉应该是会独立思考、不轻易被别人的评论所左右的人，是学识渊博且身体健康的人。

面对挫折。人生的道路并非总是一帆风顺，挫折与失败在很多时候都不可避免。父母应该教会孩子如何正确地面对失败，把挫折看成一种财富，在失败和挫折中磨炼孩子的心理承受力。老威特告诉卡尔，为了避免失败而逃避工作，是最劣等的性格，坚强的人能从失败中找到成功的捷径，因此不管失败令他多么痛苦，他都要正视现实

人生最大的挑战莫过于战胜自己。情感的自我控制是一个人应该具有的基本素质，也是其走向成熟的标志。

在家庭中营造一种倾听的氛围，会使父母与孩子的关系变得融洽。让孩子理解他人最好的方法莫过于将他置于同样的角色中，从而让他主动意识到自己的错误并认真地加以纠正。

把13个孩子全部培养成博士——王淑贞的“教子经”

13个子女，13位博士

“教子经”只有十五个字：“待人要好，做事要专心；少说话，多做事。”