一、红色资源传载展陈的党的历史成就融入“大思政”育人课题背景
红色资源记载了党的百年奋斗的伟大成就,是“大思政课”育人的珍贵教材。
要用好红色资源传载展陈的党的历史成就,如红岩博物馆展现的革命烈士艰苦卓绝的浴血奋斗、军事历史博物馆展现的“三大战役”增进其对党的百年奋斗的历史认同感,培养开阔的历史思维和深厚的历史情怀。
01 党和国家红色基因库赓续红色血脉的历史逻辑
纪念馆、览馆、博物馆等场馆是红色文化的重要载体，这些红色资源融入“大思政课”不仅有利于提供充分精神滋养,赓续红色血脉，弘扬爱国主义精神,形成良好社会风尚，更有利于凝聚人心、汇聚民力，为中国式现代化提供强大的精神动力。
02 “大思政课”优质资源建设推广的重要任务
注重“校园小课堂”与“社会大课堂”紧密结合，充分发掘纪念馆、展览馆、博物馆等优质资源，将其全面融入“大思政课”，既是推广“大思政课”优质资源育人的重要任务，也是解决当前思政课建设成效不彰难题的破解之道。
03 红色资源融入“大思政课”塑造新人的时代要求
红色资源能够为“大思政课”的开展提供鲜活的素材与思想滋养，助力塑造把青春奋斗融入党和人民事业的时代新人，更好契合新时代培育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗” 时代新人的新要求。
二、红色文化融入“大思政 ”教育效果研究的重点
01红色资源呈现的英雄形象融入“大思政
课"育人
红色资源记载了党的百年奋斗实践中涌现出的不同时代的英雄人物及其事迹,呈现和展示了他们高大的英雄形象,为今人和后学提供了值得永远学习的历史榜样。
容易使教育对象产生情感共鸣,自觉效仿和对照榜样,它较说理教育更富有感染性和可接受性”,从而提高“大思政课”的吸引力和感染力。
02红色资源蕴含的建党精神融入“大思政
课”育人
中国共产党的伟大建党精神是红色资源的核心和精髓,伟大建党精神融入“大思政课”育人,是红色资源育人的根本。【重要性]
教育引导青年学子坚定崇高理想信念,感悟党的初心使命,坚持不懈奋斗,始终服务人民。
03红色资源绘就的精神谱系融入“大思政
课"育人
中国共产党走过百年的奋斗征程,形成了许多薪火相传的红色精神,"一百年来,中国共产党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系,锤炼出鲜明的政治品格。”
坚定青年学子心中信仰,强化青年学子使命担当,并将强大的精神力量转化为接续奋斗的实践力量,从而不断推进中华民族伟大复兴的历史进程。
三、红色文化融入“大思政 ”教育效果研究的路径
01 加强红色资源的科学保护
红色资源的保护刻不容缓。“红色资源是不可再生、不可替代的珍贵资源,保护是首要任务。”
要做到科学保护红色物质遗存，加强保护红色非遗资源，如积极运用新媒体、多媒体传播红色歌曲、故事、舞蹈等非物质文化遗产，使其在人民群众中间广泛传播,扩大红色文化的传播力、感染力和影响力。
02 深化红色资源的系统研究
深化对红色资源的系统研究是使红色资源焕发育人活力的重要途径。要做到系统梳理红色文化、挖掘红色文化内涵、讲好红色革命故事，进而更好地发扬红色传统和优良作风，促进红色基因代代相承。
03 打造红色资源的精品展陈
红色展陈是发挥红色资源育人功能的重要载体。可以从建立红色文化场馆、构造红色教育情境入手带动学生自我认识能力及群体归属感的提升,使学生自觉铭记和不断实现肩负的新的历史使命。
04 拓展红色资源的实践活动
习近平指出,“要高度重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来”。
如拓展红色课堂体验，通过重要节假日等重要时间节点,将思政课从校园延伸到革命遗址、烈士陵园、伟人故居、红色博物馆中去，开展现场教学,引领学生走革命之路、感红色之魂。
同时也可以兴办红色文化活动、深化红色社会实践，将思政课堂搬到社会实践第一线,让学生在亲身实践中,深刻体悟红色革命文化的深厚底蕴、真理魅力和精神力量。
05 提高红色资源的育人实效
提高红色资源的育人实效是强化红色资源教育功能的最终落脚点,也是推进红色资源育人的重要目标。【重要性】
要依据学生的思维习惯、成长规律和现实需求,创新红色文化表达,革新红色教育形式,创建红色文化空间,不断提高红色资源的育人实效,真正发挥红色资源的育人作用。
