这两天，简单的和同组的老师聊了聊，了解了目前的困境。无一例外，我们被小朋友的慢动作打败了。
第一天，我在课堂上让他们拿出铅笔时，看着他们的动作清晰到每一帧的变化都能看的清楚的样子，我想到了《疯狂动物城》里的树懒“闪电”。我面对慢动作的小朋友的心情，和“朱迪”的狼狈样子高度吻合。
一想到课堂上想让他们画一画，标一标的时候，我就提前紧张。
这不行，不能让速度把我们束缚住了丫。那就开始训练吧。
每节需要拿东西的时候，我总会倒计时，并立下规则，计时结束后，大家需要立即停止，如果没有完成的小朋友举手示意，我继续计时。这一周下来，效果感觉还不错。
让小朋友们心里好像真的没有时间会溜走这个概念。那我加入倒计时，就是帮助他们清晰地意识到，哇，时间真的在走哎。
这方面速度明显有所提高，那么就是写作业了。
小朋友们的注意力真的无法持续时间较长。尤其是写字的时候，我在当面批改其他同学的作业时，有些自控力薄弱的同学或是发呆，或是说话，更有甚者，拿着那个笔呀，半天不往本子上写。一个头两个大。
怎么办呢？速度这个拦路虎又跑了出来，不肯轻易放过我们。
好吧，上学期的书写速度没有被明确要求，没有被训练，累计到这学期，我们就得想想办法了。
暂时没有更有效的办法，只得加大巡班的频率。每批十个人，就巡班一次，催催慢的，指指错的。这样，感觉还不错。但严重耽误到了我的批改工作。
静心而思，需要和评价、奖励挂钩。按照写作业快慢，排个名次，每大组的前五个依次加5、4、3、2、1分，纳入小组评价。
同时，还应该紧盯最慢的几位小朋友，亲自看着写，效率会高一些。
呼！下周来吧，我等带好迎接你了！
