《场景歌》是一篇识字课文，通过不同的场景展现了量词的用法。在教学过程中，我采用了小组讨论、图片展示等方法，取得了一定的成效，但也发现了一些问题。
首先，让学生小组讨论交流四个场景，有助于培养他们的合作能力和思维能力。虽然最后仍有个别学生不太能分清场景，但大部分学生能够正确回答，这说明小组讨论的方法是有效的。在每个场景的学习中，让学生画出景物和量词，使他们更加明确了课文内容，同时也注意到了“一”的量词用法。
然而，在理解“一对红领巾”时，大部分学生出现了错误理解，这表明学生在阅读理解方面确实存在困难。在今后的教学中，要更加注重引导学生理解词语的深层含义，提高他们的阅读理解能力。
拓展填量词的习题和根据插图说话的环节，学生们积极参与，但也出现了量词不准确、不恰当的情况。这提醒我在教学中要加强量词的训练，让学生多积累、多运用，提高他们正确使用量词的能力。
总的来说，通过这节课的教学，学生们在量词的掌握和课文整体感知方面有了一定的进步，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，帮助学生更好地掌握知识。
