《让学生爱上你的教学》 4.1
缺乏理论指导的教育实践只能是盲人摸象，具有教育理论知识的教师能够更好地做出指导实践的决定，所以当教师对教学和学习做出专业判断的时候，常常受到有关学习者和学习的理论的指导，教师不仅应当具有理论知识，而且要理解他为什么起作用当拥有的学习理论知识越多就越能够解决问题，并且知道如何调整策略来满足学生的需求。任何一名教师的教学都不可能总是成功的，更何况学校不同学科、不同教师、不同学生、不同教学的过程与老师而言就是一个不断学习的过程，过去成功并不一定意味着现在也会成功，因为今天的学生与过去相比产生了诸多变化，因此教学变得越来越困难，但我们反思和调整的时候，就是在学习教学，就是我们学习的过程。
作为教师，如果理解了个人知识，对个人认知的影响就可以理解为什么每个人有每个人的教学行为乃至教学效果，或许就会认识到想要成为称职的教师就要不断地学习一个教师在个人禀赋知识，积累阅历以及教学经历基础上形成的个人知识，影响着自己的教学认知与教学智慧，同时这也必然决定自己的教学选择，进而影响自己的教学模式，形成一个个具体的教学样式。
