这篇课文由三篇短篇组成，分别是《 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》。今天我进行的教学内容是：感受小嘎子和严监生的人物形象，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法。
本节课的教学我采用如下步骤：回顾交流，即畅谈印象最深的人物形象，从而导入新课，明确学习目标；然后要求学生快速朗读课文，对比阅读，通过归纳课文的主要内容来整体感知小嘎子和严监生的人物形象，相机进行板书；接着进入本节课的重点环节，就是合作探究，深入感受小嘎子和严监生的人物形象，在本环节的教学中，我主要是要求学生通过找、画、朗读描写人物的相关句子来体会人物形象；最后学习本文的写作方法进行说话练习，并且完成课内阅读题。整堂课结束，我发现自己的教学存在着许多不足之处。
1、缺乏朗读技巧的指导。这篇课文的朗读目的之一就是通过朗读来体会人物的性格特点，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，要有朗读技巧运用的问题，比如在感受严监生这个人物形象时，作者是抓住人物的动作和神态来描写的，尤其是严监生伸出两个手指的细节，而我忽视了对这一细节的朗读指导，这样，学生的朗读水平没有得到提高，也就不能更深入地感知人物形象。
2、小组合作学习有些流于形式，没突出实效。整节课下来，还是觉得老师说的比较多，学生说的比较少，没给学生留有更多的发挥自己的空间。
3、教学方法不灵活，一直在考虑用群文阅读形式，尤其理解严监生的人物形象，准备引入世界四大著名“吝啬鬼”，因为手头事情没安排好，也没有对学生提供电子版资料，所以一直想尝试群文阅读，拓展孩子的视野，没有落实。
4、天气这两天有点热，孩子们有些浮躁，为了维持正常进度，课堂上没有照顾到大部分的学困生，应该让这部分学生意识到自己的价值，所以课堂上应该多一些提问。
