附录二
（接上）
8 . 父母的教育眼光
陆传文 : 什么决定父母的教育眼光？父母的目光有短浅的，有长远的，大多数目光比较短浅，是什么决定了他们的眼光呢？
皇甫军伟 : 不是单纯的一个因素决定了一个人的教育眼光，一个人的眼光是一个综合体。父母的教育眼光是内心的综合，他们的文化背景、成长环境、教育背景，包括他们对现实和未来的理解，这些综合体以眼光的形式表现出来。不是一个因素决定了一个人的眼光，而是超越了这几个因素之外的东西来决定。但是家长的教育眼光至关重要，现在家庭教育一个很大的问题就是我们的教育眼光的短视，我们的眼光放不出去，就是我们把有限理解成了终极，理解成了所有，所以才被局限。如果我们内心都有一种豁达和通透，我们面对孩子和面对自己，都要知道每一个生命都是一个有限的存在，教育只不过让每一个生命在不同的阶段去更饱满地体验自己。给这个国家人类带来这个个体本身生命价值的东西，这是教育所追求的，如果我们这么去看，不为一时的教育的结果所喜所悲，那么我们的教育眼光就不会轻易被局限。
陆传文 : 我们如何不被现实的教育形势所影响呢？
皇甫军伟 : 这是一种超越，这种超越只有眼光能够跨越现实，直达未来的人才能超越现实的束缚。
陆传文 : 是说我们家长要看到培养适合未来社会的人才，是这个意思吗？
皇甫军伟 : 不是，你问的问题是家长如何面对现实的体制来实现眼光的超越。现在的教育体制也在不断修正，逐渐合理。家长心里要有一个信念，就是所有不合理的都终结，所有合理的东西都用一种微弱的力量持续着自己的存在，所有不合理的东西都会以一种强势的力量扭曲着现实，扭曲着教育，改变现实体制下和格局里的教育观。但是这个不合理的东西会很快终结，很快柔弱到一个合理里面去，所以我们不要跟随不合理，要守住合理的存在，要明白孩子不合理的表现只是一种暂时的体验，当然到了未来，我们的体制会不会有问题？还会有各种各样的问题，一个社会就像一个人的成长，他不断在进行着病痛和修复。但是病可能是一种常态，这种常态依赖于一个健全的集体，我们要努力看到他有利的一面，不断跨越现实的局限带给我们教育的制约。
