五年级上册《落花生》用“借物喻人”的写法，选择一件事物进行微写作。
粉笔在黑板上移动着，渐渐地，个不算大的身躯没有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。这一行行的文字把我们带到神秘的知识世界里去遨游，让我们场起理想的风帆。擦黑板时，粉笔默默无怨地站在旁边，任板擦轻轻地擦向黑板，擦去它用身体写下的那一行行字迹，无数细细的粉笔末儿徐徐飘落下来，像纷纷的雪花。但我想这更像一种精神，一种默默奉献的精神，更像那种高尚的人。这就是默默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的教师们。老师，他们付出自己血汗，培养了一代又一代的祖国花朵。他们呕心沥血，却从无半向怨言。这不正像粉笔那种无私的精神吗？【五（14）班 郑湘笑 指导老师：唐艺恒】
每当烈日炙烤着大地，万物显得无精打采，那时只有小草在顽强地生长着，无声无息，向人们展示着代表充满生机的绿色，为夏日的大地披上了—层绿色的地毯。每当一缕凉爽的秋风吹过之时，大雁南飞，万物成熟，小草则由绿变黄了，却显得依然那么可爱，因为它又代表了金黄色的秋季来临了。当寒风萧瑟，大雪纷飞时，小草干枯了。但它的根依然那样顽强地伸入大地，积蓄着力量，等待下个春天的到来。正如唐朝诗人白居易的诗“野火烧不尽，春风吹又生。”那是对小草顽强生命力的赞美。
小草的顽强生命力，是我们每个人都应该学习的。任凭狂风骤雨，小草从不弯腰，有道是“疾风知劲草”。【五（14）班 周炜涵 指导老师：唐艺恒】
大家是否注意到老屋檐下的士地上那浅浅的小洞，是否注意到溪水中，光滑圆润的鹅卵石，这些都是水的杰作。水，固然温柔，石头固然坚硬，但只要坚持，就这样，一下一下的冲击，日复一日，年复一年。早晚有一天，石头也可以被水击穿，被水磨平！而我们在生活中应该像水一样，懂得坚持。在遇到困难时不应该退缩，而应该坚持，因为坚持就是胜利！【五（14）班 刘旭涛 指导老师：唐艺恒】
五年级上册《桂花雨》用“借物抒情”的写法，选择一件事物进行微写作。
夏夜，老藤椅总在阳台上摇。月光流进藤格，奶奶的蒲扇便跟着漏下细碎的光斑。吱呀声里，藤条沁着凉意，悄悄把暑气织成她鬓边的银丝。秋雨来时，藤椅开始咳嗽。霉斑在椅脚爬成锈蚀的时针，空落落的椅背兜住半兜雨水。那支离的藤条，竟比她蜷在床上的脊骨还要佝偻。而今藤椅仍在廊下摇，却载不动一片完整的阳光。风过时，藤隙里簌簌落下的，都是她没讲完的故事。【五（4）班 姜子君 指导老师：唐艺恒】
夜晚，月亮悄悄爬上树梢，像一盏明亮的灯笼。银色的月光洒在院子里，仿佛铺了一层薄纱。记得小时候，奶奶总在月圆时给我讲玉兔捣药的故事。她粗糙的手指着月亮，说里面住着神仙。现在，我独自望着月亮，那些温暖的话语仿佛随着月光流淌进心里。月亮啊，你是不是也藏着奶奶对我的牵挂呢？【五（4）班 卓业凯 指导老师：唐艺恒】
爷爷的钢笔总躺在抽屉最深处，铜笔帽长满绿锈斑，像他生前的旧军装。
墨囊干涸了三十年，笔尖却还倔强地发亮。我用它抄课文时，洇开的字迹突然在纸上行军——撇是冲锋的刺刀，捺是匍匐的战壕，句号成了掩体里冷掉的窝窝头。一滴泪砸在1937年的冬天，钢笔墨水竟汩汩涌出温热。原来有些故事，笔杆记得比人更清楚。【五（4）班 王有萱 指导老师：唐艺恒】
五年级上册《太阳》学习运用恰当的说明方法把一样事物写具体，选择扫地机器人的一个或者两个特点，用上多种说明方法写具体。
我家扫地机器人像只勤劳的甲壳虫，直径32厘米，却能钻进10厘米高的沙发底。它用激光雷达扫描房间，行走路线如同用圆规画同心圆，1小时清扫80平方米。当电量低于15%时，它会自动返回充电座。昨天放学回家，发现木地板亮得能照见吊灯倒影——原来它悄悄扫了三遍客厅！【五（14）班 李汶 指导老师：唐艺恒】
我家扫地机器人堪称“智能清洁工”，圆盘形的身体仅8厘米高，却能钻进沙发底清扫人类够不到的角落。它顶部的激光雷达每秒旋转5次，像蜗牛的触角般探测障碍物。最神奇的是其弓字形路线规划，如同用尺子丈量过地板，绝不重复清扫同一区域。当开启最大吸力2000Pa时，它能轻松卷起黄豆大小的碎屑。妈妈笑说这机器人比她扫几遍还干净，因为藏在瓷砖缝里的猫毛都被它"揪"出来了！【五（14）班 蔡其澍 指导老师：唐艺恒】
五年级上册《慈母情深》仿照“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”用四个“立刻”写一个句子。
体育老师吹响集合哨，同学们立刻停下追逐的脚步，立刻在塑胶跑道上排成笔直纵队，立刻随着口令开始“1-2-1”报数，立刻踩着节拍向前奔跑，像一串被春风推着走的彩色风筝。【五（14）班 邓柯雯 指导老师：唐艺恒】
他接到接力棒的瞬间，立刻像离弦的箭蹬地冲出起跑线，立刻有节奏地摆动起双臂，立刻咬紧牙关进入最后冲刺，立刻在欢呼声中用胸膛撞向终点红线！【五（14）班 谢乐腾 指导老师：唐艺恒】
