在我们平时的课堂教学中，与学生进行对话是必备的教学环节。就像我们人与人之间的沟通一样，这是需要一定的技巧的。在课堂中与学生进行对话的环节，我们称之为课堂理答。课堂理答也是我们一种必备的教学能力。课堂理答处理得好，会让我们师生之间产生智慧的相互碰撞、心灵的相互交融，师生之间的感情得到最真诚的交融。
要在平时的课堂教学中处理好理答这种教学环节，我们尝试从真诚的倾听开始。我们可以在聆听的过程中去感知学生回答时的语言、去观察学生回答时的各种细微的变化。有了聆听的前提基础后，我们就可以对学生的回答进行理解，理解学生这样回答的原因和意义，这也是我们理答的关键所在，有了理解才能使我们与学生之间心理相容，才能让我们更能懂得学生的内心世界。最后，我们就可以对学生的回答进行回应，那就是我们常说的应对和应答了。教师应答的表达，其实是很讲技巧的，非常考验老师的临时发挥、语言水平，也就是我们教育机智的重点体现。
那么在我们理答的最后环节中的应答中，其实不限制于只是语言上的回应，我们可以根据学生的回答、学生的不同特点，采取当下最佳的回应方式，当学生的回答时让我们感到他们更需要的是共情、关怀和关爱，他们若体现出更多的是孤独无助的感觉时，我们在聆听完学生的回答之后，给学生现场来个大大的拥抱，此时更是无声胜有声了。这样的理答处理，更加能打动我们的学生。
当我们的学生在回答问题中，出现了一些点的错误或者是他们的思考还没走出自己的最近发展区的时候，那么我们就可以在理答的环节里，用我们的语言或者身体姿势对学生进行点拨，让他们能够跳一跳就摘到桃子，走出自己的最近发展区。
在理答的环节中，我们还容易出现一些语言累赘的现象，其实，我们在回应学生的问题时，理答的话语并不在于多少，而是在于精确，精确合适的理答更能激发起学生智慧的火花。另外，孩子们的内心其实也是需要跟我们达到共鸣、共情的，所以我们在理答的环节中，可以在真诚的聆听后，复述出学生回答的内容，当然，我们不能够完全地一字不变照搬学生的答案，只是精确地归纳复述学生的回答内容，然后轻轻地对学生点点头，给予学生真挚的肯定。
在理答的环节中，我们还可以根据自己课堂的教学目对学生进行点拨和引导。假设在课堂中，我们要达到引导学生爱上阅读，学会阅读的目标，我们在理答中就可以对学生阅读进行引导，从侧面告知学生阅读的好处和重要性，对于一些因为阅读量大或者有着良好的阅读习惯的学生，正是我们对全班的学生进行榜样示范的好例子，这时候就可以在我们的理答过程中去体现，告诉孩子们某某同学这么优秀正是因为平时的阅读积累，孩子们都是会听得懂我们这样点拨评价的意思，也会在心里种下阅读的种子。
课堂理答是一种教学能力，但更是一种教学的智慧体现。理答的方式千千万，如果我们能在理答的环节中与学生真诚地对话，运用合适的理答策略对学生进行理答处理，那么我们的课堂一定会更加高效和精彩。
（本文作者：教育硕士研究生，获得国家高级心理咨询师、家庭指导师、儿童阅读指导师证书，同时为区家教协会讲师团成员。也是一枚热爱生活、热爱工作且坚持每天记录当下的诗意之人。追寻文字世界里的世外桃源，期待能在简书这片广阔的天地里能与大家相遇相知。欢迎关注走进我的心田拾光！）
