对于课题研究，我跟着做过微课题研究和师市级课题研究。但对于如何自己做主持人，进行课题研究，还没有亲自实践过，因此，我想得到普利辉老师的指导。于是参与完王弯弯老师的关于“教育写作投稿”的沙龙后，我赶紧来到了普老师的会场。普老师是已经出版了两本书的教师，令我佩服。普老师的沙龙主题是《提升教育科研意识，踊跃开展课题研究》。普老师认为教师做课题主要归纳为“读、写、思、行”这几个方面：“读”就是读文献，“写”就是写材料，“思”就是反思，“行”就是实践研究。
接着普老师讲了“我们做课题研究的意义是什么？”，“怎样选题？”，“怎样填写申报评审书？”这几个方面的内容。普老师强调选题的原则是：要有价值、有科学性、有可行性、有现实性，具体明确、新颖独特，把自己想研究的一些问题可以进行罗列。选题的途径是：理论学习、学课程标准、读教材文本、进行教育实践与教学反思、学习课题指南等。研究，问题要在三个月以上，可以上知网查一下由课题主管部门的《课题指南》。我们一线教师要把问题提炼为课题。研究方法有：文献查阅法、调查法、行动法、案例法，目标是手段加意图。由问题到实践，找到策略路径。命名禁忌：题好一半文，一般包含三个要素：研究对象、研究内容、研究方法。
对于这个复杂的课题研究，我想不是一学就会的，我要实践才行，在实践中反思，总结经验。
