读《追求理解的教学设计》之开发理解力的一项挑战

今天接着阅读了架构理解的部分内容，对其中一个表达印象深刻“开发理解力的一个挑战就是帮助学习者在思想上更加开放和严谨。”它之所以提出这样一个观点，根本原因在于生活中有很多理解的误区，比如学生，他们是带着先前知识、已有经验以及潜在误解来学习的。他们并非一张白纸来学习的，要想有新的理解生成，他们其实在理解新的内容之前，需要打破自己原有的认知，重新构建自己的知识框架，重新生成新的思维习惯和学习习惯。而且，对一些事物的理解可能并不只有一种理解，或者还没有确定的理解，有些理解的生成可能需要我们去重建，这就需要学习者思想的开放和严谨。

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