教师不仅是教学生知识，更应该发现他们闪光一面。我们要善于挖掘每个孩子的优点，看到他们的长处，比如说：我们班上有个男生，他上我的课倾听能力比较差，课堂上小动作比较多，运动能力相对较弱，教育多次无果，我就懒得管他了。但是我发现他是个非常细心的孩子，每次整队出教室，他都会及时地把灯和多媒体都关上，后来，我当着全班同学的面表扬他，并且在数学课上经常让他帮忙收作业本，让他回答一些简单的问题。渐渐的他有了一点进步，虽然不是特別大的进步，但是我看到他课堂上不随意走动了，小动作也少了，在校园里还会主动和我打招呼，欣慰之心油然而生。每个孩子成长阶段的需要不尽相同。懵懂无知时需要引导；渐渐长大需要放手；完全独立了还需要鞭策鼓舞。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，使用灵活多样的教育方法，对症下药，使他们成为一个有用的人，这就是当教师的幸福和收获。我们要更用心地去教学生，去感受学生，去感受生活带给我们的另一份财富。
读《幸福教育与理想课堂八讲》07
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