在阅读《数学时代的学与教》第一模块后,其中《少才是多、无才能有、慢才能快》这一篇文章让我感悟良多。在以往的教学活动和教学过程中,我想的更多的是如何整顿好课堂纪律讲更多的知识点给孩子们,然后这样往往忽略了学生为主体。看完这一篇后,我深刻了解到我自身教学环节更多的是教师中心,没有以生为本。对于这一篇文章,我有一些感悟和理解。首先少才是多,教师要少说,少花时间,少给提示,把时间和表达和思考空间更多的留给学生,把课堂还给学生,让学生充分自由的表达。其次无才能有,是要让教师关注课堂的实时生成,让学生从别人的成果中找到好处和不足,激发学生不断深入的思考去补充,让最终成果趋于完善。最后慢才会快,是要我接受转变需要适应的过程,前期需要让节奏慢下来,让学生也慢慢养成思考的习惯,这样后续的教学活动才能越来越“快”。
《数学时代的学与教》第一模块共读心得
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