【书名】美诉：走近幼儿心中的美
【作者】黄蓉蓉
【出版社】浙江大学出版社
【出版时间】2017年12月
【收获】
1、审美理解力是一种相对高级的审美能力，需要理解、联想和感悟能力共同来支撑。这种能力能够使个体透过一幅画面或者一个场景引发深层次的感受和思考，从而获得一种意境和情感的升华。
2、真感受才有真表达……
3、美“诉”活动的核心所在，就是对孩子真实体验的感知和引导，于是我不再注重如何让孩子的作品变得更“美”，我更在乎的是如何让孩子的作品变得更有“他们自己的说法”；我不再仅仅想着怎么教孩子掌握画画的方法，而是更多地思考该提供什么样的材料去支持孩子的表达；我对作品的欣赏和评价不再只是看看、说说，更注重孩子的体验和感知。
4、美诉，“在材料探究中增强孩子的真实体验”、“美的环境对孩子具有潜移默化的浸润作用”、“每一个点、每个线段对孩子来说都有特定的意义”、“同伴作品欣赏有利于孩子审美发展和社会性交往”、“充分的语言表征能促进孩子经验的唤醒”……
5、需要强调的是，美诉课程中幼儿的专注力与坚持性的改变并不是课程预设的目标和操作程序，而是幼儿在作品的创作、自我的表达过程中，在主题活动对材料的探究中的自然习得。
6、美术活动作为美诉课程的重要载体，既是幼儿思维和想象外显的过程，也是专注力和坚持性持续稳定发展的过程。
每一件美术作品的产生，伴随的都是幼儿专注力的发展和坚持性的锻炼，持续的时间越长，注意力品质就越稳定。
