教育幸福是老师、学生、家长之间，彼此需要的双向奔赴，在教学过程中，那种为了追求成绩而忽略其他，尤其是忽略了学生的心理健康，是极其不可取的，无论对学生的当前生活还是未来发展，都很不利，甚至导致“逃离学校、选择辍学”。五个手指伸出来不一样长，一个班级的学生在各智能的发展和表现上也不会一样，有的学生接受能力强，有的学生上课注意力更加集中，有的学生反应速度快，有的学生看起来非常机灵……当然，也会有甚至讲了许多遍都依然不会的学生，那么，教师会生气吗？想一想一个娃娃咿呀学语，父母在娃娃耳边说了多少遍“爸爸”“妈妈”后，终于听到了自己想听的声音是多么激动吧！教师在学生耳边说过这么多遍吗？要相信，可能再多说一遍，再多说一遍，学生就开窍了。
陈大伟教授认为，接纳学生的处境可以采取“穿越”的方法，既可以穿越到自己的学生时代，把学生时代的自己和当下的学生做比较，看看谁更优秀；再者，穿越到学生的未来去，看一看学生在未来，将收获怎样的人生。每一个学生的未来，都有着无限的可能，与当下的优秀与否，未必成正比，不如，接纳所有的学生，接纳学生的所有。
