重拾阅读
—— 初悦恒妈妈
谈到阅读，我先是找出来以前写的日记，翻看悦恒小时候拍得照片和记录，许多美好的回忆又重现眼前，1~2岁的时候悦恒就喜欢听我读书，那时候的每天的陪伴时间，在晚上最优质，那会也不知道什么是好的绘本，第一套书我记得是《小熊你好》，简单易讲，那时候的他喜欢重复听，2~3岁的悦恒开始接触很多内容更丰富的书，《汤姆走丢了》，《咿咿呀呀讲童话》，《翻翻书》等，那时候我开始对绘本有一定的了解了，记得《爱听故事的大熊》《十二生肖的故事》《蹦》《好饿的小蛇》是他那会的最爱，那时候的他一看到书眼睛总是亮晶晶的，每次去书店，乖乖的坐在那里看书，很认真的小模样我还清晰的记得。
3岁半弟弟出生，他被我们送到了爷爷奶奶的身边几年，悦恒慢慢变了，每晚的读书时间越来越少，直到他有一天哭着告诉我，他不要晚上听故事睡觉了，我感受到了他的委屈，对他这几年阅读的断层感到很愧疚，我和爸爸又把他带回身边，可能是因为阅读的断层，他对书的兴趣不像小时候那样喜爱。
直到进入我们一年八班这个大家庭，我参加的第一个家长会，对我影响很大，当时的我不知道怎么帮助悦恒重新爱上阅读，然后读了老师推荐的朗读手册第一本，开始有点启发，当毕老师分享的亲近母语的书单之后，让我看到了希望，于是又入手了很多优秀的绘本和书籍，和悦恒约好了每天读一本新绘本，开始给他和弟弟一起绘本，读书他很喜欢听，但弟弟喜欢提问题，经常提问题悦恒就比较反感，他们每天都会因为这个事情吵架，就这样读书的质量就很差，再和爸爸商量之后，决定分开给两个小家伙读书，分开之后，他们不同的需求，我们分别满足。
新的学期又开始了，毕老师针对静谦书屋阅读单的使用要点给我们做出指导，也让我们发现了自己使用表格的不足之处，重新拿到表格的当天我们全家坐在一起，定下每日阅读时间、阅读书目数量，把他这一个月要读的书，放在床头柜边上，就这样悦恒每天一到阅读时间，就会拿着半小时沙漏跑到爸爸那里做好准备，我看到了悦恒明显的变化，听故事越来越专注，读书的需求增多了。
因为买了不少绘本，针对绘本部分总结一下，如有需要的家长可以借鉴：
1、尽量选择经典绘本，可以根据绘本作者、国际奖项凯迪克奖、全国优秀儿童文学奖及出版社来选择。
2、国内的好绘本首选我觉得是儿童时代图画书。
3、绘本建议还是读实体书，去图书馆借书也是不错的选择。
4、毕老师分享亲近母语的书单内很多优秀的绘本，可根据孩子的需求选择。
5、尽量不要问读后感，不指读，孩子容易反感，会破坏孩子的阅读兴趣。
6、好的绘本是有深度的，不单单是字面上的意思，新的绘本基本都是有导读的，可以看下，有利于引导孩子关注绘本表达的核心是什么。
读绘本的时候，可以边读边指着画面人物、景色，这样孩子更容易进入故事。
不强迫孩子看家长推荐的书，有时候我们推荐的书孩子不爱看，无非就是内容不对或者时间不对，阅读就像吃饭，只有孩子自己最了解自己的需求，我们家长可以观察孩子的需求，然后找到共同的话题，引导他们去读，孩子才会比较容易接纳。
我推荐几本绘本：
《两个小妖精抓住一个老和尚》
很有童趣的一本，与生硬地运用传统文化元素的作品不同，文字作者黄小衡找到了老和尚不吃肉这个巧妙的切入点，从而引出了二十四节气中的九个节气和对应的节气美食。如果单看文字，九个节气匀速出现，加之较为详细的应季美食的做法，读起来会令人略有审美疲劳之感。但别着急，结合图画，你会发现隐藏在故事里的信息值得我们好好探索一番。
《霉菌》
提到“霉菌”这个词，好多人都觉得很陌生，其实霉菌在我们的生活中无处不在。就像故事里介绍的那样，霉菌是个贪吃鬼，食物、衣服、房子……它什么都吃，而且霉菌总是悄无声息地出现，任何小地方都能轻易地钻进去。于是，在我们的周围经常会看到一些发霉长毛的东西。可是霉菌真的这么可恶吗？我们不妨到故事里去看一看吧！
《回家》
内容介绍 故事从家俊爸爸买火车票开始，一路历经艰辛，先后乘火车、坐长途汽车，换上三轮摩托车，又坐渡船，最后还遭遇大雪封山……家俊爸爸经过千山万水，终于回到了朝思暮想的家，可在家的时间却是那么短暂，家俊爸爸最后没有在家过完正月十五元宵节，为了家庭的生计，又要出发，去拼搏去努力工作。
《牙齿，牙齿扔屋顶》
小妞妞的门牙掉了。她的爷爷说过，门牙掉了要赶紧把它扔到屋顶上，这样以后个子才能长得高。可是爷爷不在家，于是妞妞决定独自去找他。妞妞穿行在巷子里，一点也不害怕，因为她熟悉巷子里的每一个人，巷子就是一个好大的家。她找到了爷爷，爷爷一边牵着妞妞往家走，一边告诉她:他们生活的巷子很快就要被拆了，这里会盖起新的大楼房，就像妞妞的牙掉了又会长出新牙一样，那将会是另一种生活....
《妈妈，你会永远爱我吗？》
《爸爸，我害怕了怎么办？》
很治愈如果你觉得你的孩子没有安全感，不会表达，这2本书会让孩子的内心强大起来。
先分享到这里。
很庆幸孩子能进入一年八班，自己也能进入静谦书屋家长课堂，跟着大家学习到了很多正面教育的理念，毕老师像一盏明灯，为我们再教育之路上指引方向，不绕弯路，做陪伴孩子一起成长的爸爸妈妈，和孩子在阅读之路上，越走越远~越走越宽~
宋玉玲
2021年3月6日星期六
教师心语：
读完点滴记录，内心感动许久。也许，生活是最好的老师，而孩子就是我们进入生活最好的引路人。那么，对于读书也是如此。为了陪伴，我们重新拿起了书，开始了阅读，也就开始了一种沉静安宁的生活。我想这样的生活才是一种真实的踏实的生活吧。工作太忙，社会发展太快，唯有给自己和家人构筑一个安心之所，孩子的成长才会真正发生，因为这份安宁是安心之所，更是滋润心灵的心田。
因为最近讲课原因，给大家回复更新的就停滞了，很是抱歉。就在刚刚我在读这篇文章的时候，女儿偶然看到后手舞足蹈，她看到了《回家》的这页里面的小兔子，兔子上面的图案吸引了她，听她在旁边絮絮叨叨说道：兔子上面的图案真好呀，有其他的小动物，有大马、小燕子……我也想画这样的小兔子，妈妈……我一边听着，一边打下了这段文字。我想这样的一种互动让我心底美美的，我带着孩子阅读，带着学生阅读。而我的学生的家庭在阅读，也分享阅读。就这样，爱出者爱返，福往者福来。我在女儿的脸上看到了喜悦，更看到了幸福。
所以，谢谢您，悦恒妈妈。感动于您对待孩子那份用心，更钦佩于您行动与坚持。也许，阅读的道路上，每个践行者都是专家，也都有一份自己的心得与收获。携手同行，感恩有你，还有你们~
毕老师
2021年3月20日
