01 成就一个更好的自己
教育必然要求学生改变天生的某些特点，以适应社会的要求，但我们应该意识到，“改变”绝不能是把学生当成橡皮泥一样随意捏造，而是要依据学生的个体差异帮助其“成就一个更好的自己”。因此，在帮助学生认识自己的气质特点的基础上，一方面要警惕其中的某些特点可能会给自己或他人带来的困扰，并有意识地进行适应和调节，另一方面，学生要学会选择适合自己的气质特点的学习及生活方式。
读了书中上面这段话，我有时候在“改变”学生上，有时候有点“过了”，有时候会不自觉地有一点“为你好”。我还是要站在学生的角度，有意识地调节，找到适合学生自己的方式，让学生成为他自己的样子，按照自己的节奏，成为更好的自己。
02 压缩领域，专注与深耕，弥补精力的有限
赵老师说，近10年来压缩了自己的工作领域，认定有价值的事并尽力做得更专注、更深入。赵老师连续用5年的时间出版了6本语文教学的书，这要求他在一个领域内专注和深耕，在一定程度上弥补了自己浅尝辄止、不够深入的短板。
突然让我想到我教科学已经有几年了，虽然我向学校申请了很多次，想教回数学，但是学校一直都没有调整我的工作。既然我已经教了几年科学，那我就静下心来，在科学学科再花一点时间，专注并深耕，也许我也能够在科学这个领域做出一些事情。
03 复盘中写一写
纠结、治愈、自我调节……不知不觉中，我看完了本书的前六章。看的时候有些地方引起了我很大的共鸣，但看完之后留下什么，也不记得了。那就在每一章复盘中写一写，每一章写一两段话也好。
