一、活动背景
《3-6岁幼儿发展指南》中指出小班幼儿要初步认识各种形状的积木，了解各种玩具的名称，学会简单的堆叠、平铺、垒高、围封技能。
好吃的水果这一主题开展的时候我们要搭建水果列车，但是孩子们在搭建之初不知道怎样搭建一个水果列车，于是在搭建区我们投放了搭建列车的范例图，但是对于小班孩子来说直接看着范例图来搭也是有一定难度的，这时我想还需要和孩子解释搭建列车的基本方法，以及搭建一个物体的步骤。
一、探索搭建方法
在之前的经验中，孩子们了解到平铺的方法像直线平铺、平面平铺孩子经常会用到，而且平铺的方法一般用搭建在马路、物体地基。除了平铺的方法还有垒高、围封、和架空。在垒高的方法中单一垒高和单一积木封闭垒高小班孩子用的比较多，架空中基本架空比如两柱一板，架空垒高组合可以搭建简单的小房子，架空围封组合像利用四柱四板可以搭建基本的地基当然也可以搭建列车的车头。
二、水果列车的搭建
在开始的时候我和孩子讨论列车有哪些部分，通过图片观察，小禾“我看到列车有车头”
“还有身体”果果
“你们观察的真仔细啊，身体也就是列车的车身，除了这些还有列车车尾车轮”
孩子也初步知道列车有车头、车身和车尾车轮等。
所以孩子们决定从车头开始搭，小禾、果果、梁宽一起搭建。我们用架空和围封方式来搭建车头，先用四个奶粉桶做四柱，然后两个奶粉桶上搭一个木板，一共用四个木板将车头底基搭好。
小禾“这个车头有点矮”
“我们想个办法吧”
“再往上加点积木”梁宽
“对这种方法叫做垒高”
说干就干，小禾去拿奶粉桶
“老师奶粉桶不够了”
“圆柱体也可以”
就这样，水果列车车头慢慢搭建出来，
“可以来点装饰”
果果“装饰点花纹”
车头搭建完了就到车身了车尾了，车身我们用到了空心积木圆柱长木板也用到了平铺、架空的方式。
在搭建时，果果不小心把车身碰倒了，开始玩起来其他积木
“果果我们一起把车身修修吧”
果果“好啊”
最后还有车轮，我问孩子们车轮是什么形状，孩子们说是圆形，“可以用什么积木来当车轮”
果果“两个半圆”
说着拿来了两个空心半圆
搭建过程分析：
小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的，他们对搭的动作更感兴趣，建构作品的结构较为简单，所以可以提前给孩子创设一个情景让孩子感兴趣有兴趣搭，所以我会创设一个水果列车给小朋友们送水果的情境，孩子会更感兴趣，有时候孩子印象中有那个物体但是是模糊的记忆，这时候就需要我们用实物图片来引导孩子观察，知道搭建的物体组成部分然后一步一步来搭。
三、教师反思：
1.充分尊重幼儿的主体，从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。让孩子充分运用生活经验来进行活动区活动。这就要求我们要关注幼儿探索学习的整个过程。
2.教师介入指导要适宜。像小班幼儿专注力没有大班中班小朋友集中，所以教师要利用情境吸引幼儿兴趣，然后鼓励孩子搭建简单的物体组合，当孩子在很专注、很顺利进行活动时，老师最好不去打扰，当孩子需要帮助时及时发现。
