《偶感》
中午学校开会，各位领导都讲到了对学生的管理。
“当学生带手机班主任该怎么处理？”“校园欺凌事件发生时怎么处理？”……听到的都是“对什么事怎么处理”，当时突然联想到我们第二次读书会上读的内容：
“学生进入青春期，正是身心发展不合拍的关键期。这一阶段，孩子们精力充沛，甚至过剩。脾气会因为激素的大量分泌而变得不太稳定，因此容易出现爱发脾气、情绪失控的状况。因此，最好尽量培养他们的运动习惯，以帮助他们发泄多余的精力。”
有一年，我带了个差班，那时候也没接触心理学，只是想着差生不爱学习，不能老闲着，怕他们闲着惹事，就组建了“篮球队”“乒乓球队”“羽毛球队”“书法小组”，谁知道，瞎猫碰上死耗子，碰对了，一学期下来，纪律好，学习态度转变了，孩子们变得可好。
我们上学那会，体育器材很少，也很粗糙。但是我们最爱上体育课。体育课上，可以跳高，可以跳沙坑，还有跳马，实在不行，就俩人搭班儿，一个弯腰，双手按双膝，做马，另一个助跑后，按着“马背”，一跃而过，玩的不亦乐乎。满身出汗，爽得不得了。打架斗殴的事极少发生。
现在，体育器材倒是多了，放在楼上以备上级检查，搬上搬下，抬来抬去的麻烦固然是一个原因，还有就是，这样的运动难免出现磕磕碰碰的伤，孩子一受伤，家长不问青红皂白先得找学校的事，头上悬着安全剑，多一事不如少一事，所以很少看到孩子们用，体育课成了跑跑步就解散的“体育课”。
预防好于处理，谁都明白的道理。可是，都有自己的苦衷，学校开展工作变得畏手畏脚了。
