所谓的“渴望”，可以视为一个人的生命能量，当人拥有了深刻的体验，就知道自己真正是谁。人都渴望有价值，渴望自由、渴望爱……当人拥有了自由，实现了自我价值，被爱所感动时，就体验到了生命能量，体验到人的存在。
但是人的矛盾在于，人们的感受并未被真正重视，这些感受是通往渴望的路径之一。
其次，这样的体验性常会有冲突:当我体验到自由，我却在抗争;我体验到了爱，却不敢去爱;我体验到喜悦，却充满害怕……因为人的成长过程中，充满着受伤的经验，并未被妥善地对待。当我们知道这样的情况，在孩子的成长过程中，何不用更能体验“渴望”的方式，让受教育的孩子体验到自身的生命能量，让孩子成为更完整的人呢?
