摘抄:
1.教育其实是一个寂寞的事业，也是一个孤独的职业，很多问题必须依靠教师独自去面对和解决，尤其是教师面对的是一个个不同的学生，没有一本著作、教材和所谓手册能够解决这些“具体个人”的具体问题，而且解决的过程常常漫长难耐，需要极大的耐心。耐心与孤寂之心总是相依相伴，一个耐得住寂寞的人，更容易有耐心。
感悟:
这学期的“额外”工作太多了，以至于心总是急躁的。上课急，下课急，到了家，还要完成学习强国和每日阅读任务，有时累得先睡一觉再起床完成作业。就这样，也从未想过放弃，因为只有在阅读的时候才会心静，这片刻的宁静能消除一日的疲惫。
但还是要反思自己，无论多忙，心都要静，不可以急，一旦心急了，对待学生便会急躁，便容忍不了学生的一点儿错误，不能用发展的眼光去看学生。
现在一梳理工作，又发现我差点被同事的思路带偏了，不要改变自己一贯的工作作风。对待学生要看到优点，看放大优点，他的课堂他管不住是他的事，需要提高也是他的事，不能因为他的想法就和他统一战线“整”学生。
唯有“爱和责任”，才是管理班级的法宝，尤其是现在刚刚进入青春期的学生，偶尔的“强制”是可以的，但只能是辅助手段，而不是唯一手段。
另外，做班主任既要关注细节，又要着眼大局和未来，要容忍学生的一些小毛病，还要了解学生的年龄特点。
谁没有经历过青春？谁的青春不迷茫，不躁动？为什么到学生这就成问题了呢？
