常态课的质量，关键在于教师的专业素养与教学执行力。我校立足教师梯队发展需求，以分层教研为抓手为不同教龄、不同层次的教师精准赋能：针对青年教师，推行“师徒结对”教研机制，要求师傅每周走进徒弟的2节常态课，手把手指导其规范教学流程、夯实教学基本功；针对中年教师，鼓励其深耕教育理论、盘活教学经验，探索具有个人特色的常态课教学模式；针对老年教师，开展“经验传承”专项教研，组织其分享“常态课管理妙招”“学情把握技巧”，让积淀多年的教学智慧转化为青年教师快速成长的养分。
与此同时，明确教师成长任务清单：青年教师需扎实完成“共读—共研—共写—同课”四件事，在实践中锤炼教学能力；骨干教师牵头微课题研究与示范研修，发挥辐射引领作用；全组教师人人产出一篇可交流的课堂叙事或教学案例，共同打造“看得见成长路径、说得清提升方法”的专业发展轨迹。
