Part1 大单元主题和教材分析
首先，主题分析，先从人与自然，人与社会，人与自我三大主题入手，同时要有子主题的呈现。例如八年级上册Unit5是人与自然的主题，并探究大主题下的子主题，主题群。
然后是利用思维导图把单元的整体内容呈现出来，先分SectionA与SectionB两部分。然后分四个课时陈述子主题内容，最后整合综述概述单元主题。
Part 2大单元教学目标
依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出的六要素整合课程内容、加强单元教学的整体性英语学习活动观的思路以及教学评一体化的理念，培养和发展学生的核心素养，以主题为引领，以语篇为依托,通过学习理解、应用实践、迁移创新三类相互关联的教学活动，引导学生在主题意义探究过程中学习英语语言知识和文化知识，发展英语语言技能和学习策略。同时，鼓励学生将所学英语知识、技能和策略灵活运用到自己的学习、生活中，以便更有效地获取信息、协助交际、解决问题。
Ability Language语言能力
Learning ability 学习能力
Cultural awareness文化意识
Thinking quality思维品质
然后从这四个方面进行具体分析，根据语篇主题以及重难点进行具体分析。
Part3 语篇内容分析
语篇一（听力）Second A1a-1c
语篇二 （听力）SectionA 2a-2c
语篇三 （阅读）SectionA 3a-3c
语篇四 （听力）SectionB 1a-1c
语篇五 （阅读）SectionB 2a-2c
Part4 课时安排
根据语篇分析，课时划分也分为五个部分。在具体的课时备课时，每个课时的分析应该从教学从教学语篇what why how 三方面进行分析，然后是每个课时不同的教学目标，学情分析，教学重难点，教学方法等不同方面进行具体的分析。
总之，大单元教学是在大的主题观念下进行不同小主题的学习，环环相扣，不断生成的，只有弄清楚主题以及主题背后的意义，才能更好的育人。
