教育的未来在哪里？或许就在阅读与思考里，就在写作与行走里。
张延银老师为我们分享了半书房的故事：《世界就是一间半书房》，半书房说——阅读成全人生，阅读乃人生的另一半；读者成全书房，张延银老师说:“一座城市，一个社区，都需要一些文化空间，一些阅读和书籍，来承载人们的心灵和思想。半书房真实重建人和人之间、人和书之间、人与思想之间的互动，以阅读为起点，从书到公共生活，从书店到公共文化空间。半书房实现了对阅读生态的建设，通过一座书房，建成一个高地，营造一隅生态，实现阅读的社区化、社群化。”
阅读真的是一件最廉价、最低门槛的一种自我成长、自我疗愈的方式，回顾自己的成长生涯，一切的改变也正是从阅读开始，虽然四年前才发现读书的美好，才开始购买自己的第一本书，才开始写第一篇属于自己的纯粹的文章，但是，只要开始了，就不晚，未来就有一切可能。
通过阅读思考去迎接不确定的未来。
教育的未来在哪里？在主动接触，主动拥抱里。
无论是昨天唐晓勇校长给我们分享的《数字儿童应该如何学习》，还是王绪溢老师给我们分享的《从看懂 AI 到认清基础教育的未来》，亦或是李明星老师给我们分享的《数字心理赋能教育》，无不告诉我们，数字时代早已降临，企业已早早走在我们的前列，我们却还在原地徘徊，我们再不作出改变，仍然还带着孩子背背背，刷刷刷，抄抄抄，勤勤恳恳、孜孜不倦地做应试，这不是教育，这是毁人。面对这样的数字时代，我们不能再以排斥、禁锢、控制的方法去面对，而是要主动拥抱，主动接触，如唐晓勇校长所说:我们要做“数字移民”，千万不要做“数字难民”。
用勇敢和果敢去面对数字时代的未来。
教育的未来在哪里？或许就在你、我、他，每一个行走者中。
黄胜利老师他分享了几个获得“全人教育”奖的老师故事，告诉我们：理想的教育也可以在内卷的环境中实现。一个个心怀梦想眼里有孩子的老师，也将成就一代眼里有光的孩子！
下午，陈秀玉、刘霞辉、赵健汝、佟生、朱亮、吉慧芳六位老师给我们分享他们自己的行走故事，每个人十分钟，但是时间总是这么快，用短短的十分钟如何能诉说他们精彩的故事。还有最年轻的行走者——20岁的张小姑娘，从最远的地方——新疆，坐最长时间的车——五十多个小时，也来到了我们的行走舞台，相信这一次的经历于她的职业生涯，乃至整个人生，都会有不一样的体验。还有最年长的行走者——62岁退休老师，如他所说，他的新的教育生涯刚刚开始，教育行走应该是不止不休的。
用每个人自身的光去照亮未知的未来。
张文质老师说:活着，健康的活着，快乐的活着，有意义的活着；努力做到皮肤黝黑，牙齿洁白，眼睛明亮，浑身有劲；还要易于领导，善于合作，勇于担当，乐于奉献。是啊，在儿童数字时代，活着，健康的活着，快乐的活着，有意义的活着，这才是更重要的。真希望有更多的人看到，并努力去践行这样的活命哲学。
每每想到、看到一个个没有生气的儿童，一双双黯然失色的眼睛，一张张不会微笑的脸……令人神伤，令人心痛，令人气愤。孩子的未来在哪里？我们的未来在哪里？教育的未来在哪里？或许就在最简单最容易，但是也是最艰难的——从看见每一个儿童开始，从理解每一个儿童开始，从尊重每一个儿童开始。
