著名教育家叶圣陶说：“生活即教育，社会即学校。”当生活与社会发生巨变，传统教育不能适应时代发展时，我们的教育又将向何处去？

少年商学院创始人张华在《世界是我们的课堂》为我们指明了方向：实施全人教育。

一、全人教育才能适应未来世界

综合比较中国学生发展核心素养与美国MTC学生评价体系及世界其他国家的教育目标，张华在《世界是我们的课堂》中阐述了全人教育的概念，并指出素质教育的本质就是全人教育。

什么是全人教育？全人教育的完整表述为“全人教育”冰山模型。张华把全人教育的培养目标比作一座冰山。冰山上显现出来的是孩子的知识与技能，冰山下是核心能力和底层品格，后者才是孩子成长道路上最重要的素养。

《世界是我们的课堂中》重点论述的就是核心能力和底层品格，张华将它们概括为“面向未来的核心竞争力”，并将它们诠释为8大关键词：做有根的“全球公民”、阅读力与表达力、信息技术与数理能力、适应性与探索力、分析与创造力、领导力与团队合作力、心智习惯、善良与诚实。

8个关键词对应八种能力与品格，独立成章节，每一种能力都有概念解释、案例展示以及具体方法。

比如在心智习惯中的自律这个能力上，张华认为：“对于孩子来说，自由才有自律”，并创造性地提出了“3D逆向自律法则”。3D指延迟（Delayed）、危险（Dangerous）、方向(Direction)。

延迟指“慢就是快”，强调从孩子好奇心出发、带领孩子从学习中体会乐趣，爱上学习。张华从孩子与大人的时间感知不同解释孩子慢的原因，并通过具体的方法指导我们让孩子的学习更富游戏化特征。

危险指“危险即安全”，主要讲的是给孩子设定边界、保证安全的前提下，给孩子自由，最终促使孩子自己明白规矩的意义并做到自律。书中举了一位母亲“放任”孩子想干什么就干什么到孩子们最终自律的案例特别有启发。

方向指“给方法不如给方向”，强调父母要激发孩子找到自己热爱的事物，并给孩子高度支持，让孩子在追求的过程中增强自信。张华以引导大儿子创作“疯狂兔”系列故事很好的解释了这一原理。

世界的快速发展对教育提出了更高的要求，教育国际化的今天，中西合资办学、线上线下结合等新教育模式越来越受关注。《世界是我们的课堂》中讲述的这8大能力给了我们新式教育的方向与目标，带领我们的教育了解世界，与世界接轨，努力使孩子在品格、能力、知识上齐头并进。

二、父母是孩子的起跑线

关于教育，有一个倡导很久的观点：孩子要赢在起跑线上。于是，各种早教班、辅导班兴趣班层出不穷。孩子们放弃了玩耍，被送进各种班学习知识、才艺。因为家长们相信，孩子的起点高未来才能发展的更远。

但《世界是我们的课堂》中，作者张华指出：如果说有所谓的“起跑线”，父母的格局才是孩子真正的起跑线。

试想，父母不读书，孩子怎能热爱阅读，怎能通过阅读了解世界？父母思维僵化、固执己见，孩子会创造性思考吗？父母专制独断，无视孩子平等人格，孩子能发展出健全人格吗？

张华自己便是这一观点的践行者。他从财经记者转型教育创业，学习世界名校的教育方法、新技术新资源。作为3个孩子的父亲，他始终用自己的成长引领着孩子的成长，真正做到了不断提升自己作为父母的格局，为孩子赢得了更高的起跑线。

父母是孩子最好的老师，孩子的起点不是各种辅导班、各种兴趣班，而是父母的品德素养、学识、格局！所以，孩子良好的教育从父母自身始，孩子成长的过程也是父母完善自我的过程！没有完美的父母，只有持续成长的学习者。

三、敢让孩子做自己

《世界是我们的课堂》中，作者张华主张“让孩子赢自己”。“让孩子”指父母要及时牵手、适时放手、敢让孩子做自己。

让孩子能做自己的前提是孩子可以通过内在驱动力推动自己成长，对此作者张华特别强调要保护好孩子孩子的的好奇心、想象力和求知欲。

父母保护好这三个天性，顺势而为，引导孩子找到自己，发展自己。当孩子找到自己的方向，便会对自己有明确的期望，自律、坚韧这些品质便会跟着热爱一同跟进。

为提升员工工作积极性，谷歌开展了“天才一小时”计划。具体做法是公司允许员工们每周拿出20%的时间发展正常工作之外自己感兴趣的项目。结果，员工的工作动力得到很大提升。这个计划的成功靠的便是自我驱动。

如何将“天才一小时”计划原理运用到教育孩子上呢？答案便是“留白”，留白包括时间留白和“试错”留白。

时间留白指父母不要把孩子的时间安排的紧密无缝，应该留出一些空白时间给孩子，让他做自己喜欢的事情。这样可以找到孩子自己的乐趣，也有利于培养孩子的专注力。

试错留白即允许孩子犯错。父母不能把孩子养成温室里的花朵，不要把孩子保护得太好，要给予孩子自己尝试、自己纠错的机会，这样可以培养孩子的逆商，即坚韧力，抗挫力，有利于孩子持续地成长。

心理学家陈婕君在《可塑的我》中这样说道：自主性和能动性的发展决定了人生到底有多少种可能性。通过自我驱动实现目标，敢让孩子做自己，可以让孩子找到更丰富的人生。

读完《世界是我们的课堂》，我感到汗颜也满怀憧憬。汗颜的是，作为孩子的母亲，我的认知、能力、素养等方面存在着很多的不足；憧憬的是，在这个有着丰富学习资源和便捷学习方式的全新时代，无论孩子还是父母，都可以借着时代的馈赠努力成长，学习与自己相处、与他人合作、与社会同行。全人教育是理想，需要我们一直在路上。