1.民族自信，家国情怀
在课程教学过程中，通过介绍我国对生物化学发展的贡献，让学生了解中国在世界科学发展中的重要作用，同时引导学生学习前辈无私奉献、爱党爱国、敢为科学献身的精神，帮助学生树立民族自信，同时培养学生的家国情怀。例如，20世纪初，我国生物化学家吴宪等在血液分析方面创立了无蛋白质血滤液的制备及血糖的测定等方法；1965年，我国科研团队首先人工合成有生物学活性的胰岛素，开创了人工合成生物分子的途径；2001年2月，包括中国在内的六国科学家共同协作完成了人类基因组草图，为人类破解生命之谜奠定了坚实基础。借此引导学生植根中华文明，坚定文化自信，激励学生用心学习专业知识，为我国科研事业发展作出贡献。
2.辩证唯物，哲学思想
马克思主义立场观点方法作为重要的课程思政要素，有助于提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。在专业课程的教学中，通过将辩证唯物主义认识论、实践论以及方法论、事物发展规律等融入其中，可以帮助学生正确地认识世界。例如，在学习物质代谢时引入联系与发展的唯物辩证观；在实验操作中，引导学生用辩证思维分析现象，认识本质。
