学校曾经的共度书目是《正面管教》，但是牛老师分享的《家庭中的正面管教》更适用于我这个和姑娘偶尔关系僵硬的妈妈看，特别喜欢牛老师讲的很多观点，再加上自己看的书，也思考了很多东西。
牛老师提到的焦点解决问题治疗是指以寻求解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术， 它重视的是问题的解决而非问题的成因。牛老师讲的孩子赖床不起来时怎么想？正常肯定是抱怨昨晚睡得太晚了？太懒了？......但如果我们思考什什么时候一叫就起来？早起的时候孩子是什么样的？孩子是怎么做到的？这种思维方式更注重的是孩子的优势。正好姑娘这段时间就属于有点赖床的阶段，同一时间弟弟一叫就起来了，等我们洗过坐到餐桌前开始吃饭的时候姑娘才从床上爬起来，我们开始走的时候她才能坐到餐桌前。每次惹的我很生气，但是人家依然我行我素。后来我就观察，不搭理她了自己倒起来了。她可能是不喜欢被叫的起床方式， 也可能是晚上总兴奋睡得晚，早上太清净，想赖床。但最终她知道必须要起床，因为她不想上学迟到。正因为如此，她洗漱之后吃饭的速度就提升了，但我觉得这样不好，早饭一定要好好吃，不能应付。以后我应该更关注她一喊就起来的状态， 多肯定，少说教。
我们还要及时了解孩子的情绪，父母的情绪会影响孩子的情绪，而我是个急脾气，在学校一天后回来就没了耐心，偶尔会对他们两个发脾气。我知道这样不对，但却还是那样做了，还是我自己不够优秀，不够沉稳，没有做到腹有诗书气自华。
牛老师还讲到要看见孩子的另一面，用正向的眼光对孩子帮助。这点真的深有体会，这两天来看我的孩子中我最感动的是我班学习成绩靠后的那个孩子，他真的是情商太高了。在午托生病会先给我请假，联系不上家长，他会让午托老师带他先去看病，并说花多少钱家长一定会转给老师的。来我家，说说笑笑，手里不停的剥着瓜子仁，自己却不吃，都是给我的，临走的时候，把我家桌子上的垃圾收拾到垃圾桶，还把垃圾袋拎走。闺蜜看到我写的这个孩子，也是喜欢的不得了，一直在夸他。所以班里50多个孩子，总有第一和倒一，但是孩子身心健康，快乐成长真的很重要。
今天再次翻看于洁老师的《给青年班主任的建议》，于老师给自己的规定是：随时表扬，偶尔批评，常常观察。青春期的少年最讨厌唠唠叨叨，就算知道自己是错的，也不要你啰里啰嗦讲道理，他们自己心里是知道错了，但就是死要面子犟到底。所以于老师有了“每日一记”的师生书面沟通去静悄悄地解决问题。这真的是一个很帮的注意。于老师还提到自己不焦虑是因为时间分配的合理，这就让我想到了梁老师，她每天也是那么忙，不仅仅是教学，还有很多教学之外的讲座，但是梁老师从不熬夜，特别注重身体管理。就是因为梁老师在校的高效工作，充分利用每一分钟，这些都是我学习的榜样，先完成重要的事儿，按照轻重缓急的的顺序安排好一天的计划。
感恩牛老师的分享，感谢自己的学习！
