随着新学期的开启，我教科学已经有一年了，但今天新教师培训的关于怎么备课的内容，还是让我觉得学到了很多实实在在的东西，解决了我平时备课时候的一些拿不准的地方。
一、付老师“备课”经验分享
1. 重视课标、教材
我们备课不是简单只备一节课，而是要看纲领，也就是研究课标和教材。得看看这课前面学生学了啥，后面又要学啥，这一课在中间起什么作用。付老师还为我们总结了模板，即前课内容+本课内容+后续内容。另外，还得看看书上是怎么写的，为什么这么写，有时候也要对比一下新老教材的差别，就能更明白重点该讲啥。要重视教材内容呈现，把新旧教材进行对比。最后，还得搞清楚课标对我们这节课的要求是什么。
只有这么做，才能保证我们教的方向是对的。
2. 单元备课
这是我以前做得不够的地方。这学期刘老师和付老师都强调要做“单元备课”，而且还要保证超双周备课，超双周准备材料等。备课时，要把整个单元的书和教师用书都提前看一遍，拿笔划划重点，写上自己的批注。
然后用一个“大概念”或者一个核心问题，把整个单元好几节课都给串起来。
单元备课还要写清楚整个单元的目标、大概内容、每节课怎么安排、最后怎么检查学生学会没有（评价建议）、以及需要准备哪些材料（材料清单）。
先把整个单元的框架搭好，再往里填每一节课的具体内容，这样课和课之间才不会脱节。
3. 课时备课
这是最花功夫的部分，付老师讲了很多特别有用的细节：
学情分析（备学生）：不能光想“我觉得学生应该会什么”，得真正去想想： 学生之前是怎么想的？（前概念，比如可能有些错误认识） 他们有什么生活经验？能力怎么样？估计会在哪里卡住听不懂？（易发困惑） 甚至具体到上课的习惯，比如怎么排队进科学教室（“听声而动”），这些都得在备课时想好怎么组织。
教学过程和板书：讲课的步骤要清楚，逻辑要通顺。板书不能乱写，要能把这节课的核心内容和思路清晰地体现出来。
作业设计：作业形式要多一点，动笔、动手、动脑的都可以，尽量不要布置那些需要家长帮忙才能完成的作业。
二、我的感想和打算
听完付老师的分享，我知道了以前备课哪些地方没有落实。特别是“单元整体备课”和“更细致的学情分析”方面，这也是我接下来最需要加强的地方。
