一直觉得“改变教育”是件宏大又遥远的事，直到真正理解“一厘米之变”的意义——原来不必等完美的方案、不必盼彻底的调整，从课堂上那些“微不足道”的小细节入手，就能让教育慢慢有了温度。
今天上课前，我特意留意了总是坐在角落、低头不敢看我的小宇。以往提问时，我习惯叫举手积极的孩子，这次讲完知识点后，我刻意把最后一个提问机会留给了他。起初他紧张得声音发颤，回答也有些卡顿，我没有打断，反而笑着说“没关系，慢慢说，你的思路其实很特别”。没想到就是这句简单的鼓励，让他渐渐抬起头，后半段回答越来越清晰。当我在全班面前肯定他“能关注到别人没注意的细节，特别棒”时，我分明看到他眼里闪过一丝光亮，下课还主动把笔记递给我问“老师，这里我记对了吗”。
原来这就是“一厘米之变”的力量——不是大刀阔斧的改革，而是多一次耐心的等待、多一句真诚的肯定、多一个主动的关注。明天我打算再做一点小尝试：给作业总有些潦草的小杰，在评语里多写一句“这次的字迹比上次工整了，继续加油”，或许这些微小的在意，能成为孩子向前的小动力。教育从不是“一蹴而就”，而是“积少成多”，继续在日常里藏好这些“一厘米”的温暖～
